金井志津乃– Author –
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倍率・採用状況
【教員採用試験】静岡県の倍率|令和9年度採用の最終結果と6年間の推移(校種別・教科別)
静岡県教員採用試験の倍率を、教育委員会の公表資料6年分(令和4年度〜9年度採用)から集計。 令和9年度は最終合格513人で受験倍率3.3倍。小学校の一次倍率1.05倍という実態、教科別の倍率、 二次倍率まで、原典と照合した数字だけを載せています。静岡市・浜松市は別実施のため含みません。 -
個人面接の過去問
【教員採用試験】静岡市の二次試験|内容・日程・出題傾向(集団討議90点+個人面接60点/実録募集中)
静岡市教員採用選考試験の第2次選考(集団討議90点+個人面接60点+実技+適性検査)を、 令和9年度採用の選考試験要項と公表資料から解説。一次にも個人面接があること、集団討議40分の進み方、 面接シートが質問の元ネタになること、令和9年度採用の最終結果まで。受験者報告を募集中です。 -
東海
【教員採用試験】静岡市の特別選考と一次免除ルート|教職キャリア・民間企業等経験者・大学3年生チャレンジ・加点制度
静岡市教員採用選考試験の7つの選考枠と一次免除の範囲を、令和9年度採用の要項から整理。 教職キャリア選考(現職ア・イ/元職/任期付・臨時的任用ア・イ)、民間企業等経験者、障がい者、前年度補欠者、 しずおか教師塾の特別選考、新設の大学3年生チャレンジ選考、免許・資格に応じた加点制度まで。 -
志願書・面接カード・自己PR
【教員採用試験】静岡市の面接シート(様式2)の書き方|「静岡市の教員をめざす理由」は名指しで深掘りされます
静岡市教員採用選考試験の様式2「面接シート」は全員が電子申請で提出し、 そのまま個人面接の質問の元ネタになります。公刊過去問で確認できる「シートからの質問」、 志願書を書く5つの原則、「静岡市の教員をめざす理由」の3層構造、深掘りツリーの作り方まで。 -
小論文・論述
【教員採用試験】静岡市の課題作文(小論文)|対象になる選考枠と「事例を読んで答える」型の書き方
静岡市教員採用選考試験の「課題作文」は、一般選考にはなく、教職キャリア選考・ 民間企業等経験者・障がい者選考・しずおか教師塾の特別選考にだけ課されます。誰が受けるのか、 テーマの指定、公刊過去問で確認できる「事例を読んで答える」型、601字以上800字以内の書き方まで。 -
倍率・採用状況
【教員採用試験】静岡市の倍率|令和9年度採用の最終結果と5年間の推移(教科別・校種別)
静岡市教員採用選考試験の倍率を、静岡市教育委員会の公表資料6年分から集計。 令和9年度採用は8月7日発表の最終結果まで収録。小学校2倍台・中学校4倍前後・養護教員2桁という構造、 教科別の実質倍率、二次で約2人に1人という関門、大学3年生チャレンジ選考の実績まで。 -
個人面接の過去問
【教員採用試験】群馬県の個人面接|実録16名の質問と5年分の出題傾向(二次は個人面接400点+集団面接200点)
群馬県教員採用試験の第2次選考(個人面接400点+集団面接200点)で実際に聞かれた質問を、 受験者16名・3年分の実録から紹介。試験官が生徒役・保護者役になるロールプレイ型の場面指導、 はばたく群馬の指導プラン、A〜Eのランク分けまで、募集要項・配点及び選考基準と照合しています。人数・時間・進行は受験者報告に基づく情報です。 -
関東
【教員採用試験】群馬県の集団面接|実録15件の質問と200点の重み(受験者5〜6名・面接官4名・40〜50分)
群馬県教員採用試験の集団面接で実際に聞かれた質問を、受験者15件の報告から紹介。 配点200点(個人面接400点と合わせて面接総合600点)、受験者5〜6名・面接官4名・40〜50分、 配点とランク分けは配点及び選考基準に、A〜Fの符号・指名方法・「個人面接の自己採点」の質問例は受験者報告に基づいてまとめています。 -
特別選考・一次免除
【教員採用試験】群馬県の特別選考と一次免除ルート|大学3年生等対象選考・大学等推薦・臨時的任用・現職教員・加点制度を数字で解説
群馬県教員採用試験の特別選考(大学等推薦・スポーツ・英語科・社会人・障害者・臨時的任用教員等経験者・ 現職教員・大学3年生等通過者)と大学3年生等対象選考、第1次選考の加点制度を、募集要項と教育委員会の実績データで整理。 令和8年度採用は最終合格520人のうち376人が特別選考。ルートごとの要件と数字をまとめています。 -
志願書・面接カード・自己PR
【教員採用試験】群馬県の自己アピール用紙の書き方|面接で深掘りされる欄を実録14名から逆算(自筆・電子申請で添付)
群馬県教員採用試験の「自己アピール用紙」は、所定様式に自筆で書いて電子申請に添付する必須書類。 第2次選考の個人面接では、この用紙から深掘りされます。受験者14名の面接報告から「どこを聞かれたか」を整理し、 志願書を書く5つの原則と、群馬県が求める教員像への着地までまとめました。
