【教員採用試験】岡山県の自己推薦書の書き方｜自己アピール500字・専門200字・部活動/ボランティア250字を実録から逆算

2026年10月21日

こんにちは、金井志津乃です！　

岡山県の出願で「自己推薦書」を入力するんですけど、欄が3つもあって……。500字・200字・250字って、何をどう書き分ければいいんでしょう？　あとICTと英語力を自己申告する欄もあって、正直に「できない」って書いていいのか迷います。

いい質問です！　岡山県の自己推薦書は3つの欄それぞれに「聞かれ方」の傾向があるんですよ。しかも過去問データには、英語を話せると書いたことについて「どの程度できるのか」と確かめられた記録もあります。書いたことは、面接で聞かれる可能性があると思って準備してください！

この記事では、岡山県公立学校教員採用候補者選考試験の「自己推薦書」について、受験者9名の面接報告から「どこを聞かれたか」を逆算し、書き方の原則と欄ごとのコツをまとめます。

この記事の根拠

記入欄・字数・設問文は令和9年度採用の実施要項に掲載された自己推薦書の参考様式と照合済み
令和6・7年度採用の受験者9名の面接・口頭試問の報告から、志望動機・経験・専門に関する質問を整理（個人が特定できる表現は一般化）
書き方の原則は、志願書の書き方を解説した私の動画でお話ししている注意点を土台にしています
この記事は岡山県（岡山市立学校を除く）の様式です。岡山市は市教育委員会が別に採用試験を実施しています。
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

岡山県の「自己推薦書」｜30秒でわかる仕組み

何に書く	電子申請の入力画面に直接入力します。PDFの添付も郵送も持参も不要（実施要項に明記）。
いつ出す	出願と同時。受付期間は令和8年4月14日（火）〜5月12日（火）17:00。締切間際は混雑することがあるので、早めに入力しておきましょう。
書く欄	①自己アピール［500字以内］ ②専門の教科や領域に関して努力していること［200字以内］ ③部活動（指導者又は競技者）・ボランティア活動・JICAボランティア事業への参加等の内容や実績［250字以内］
選択する欄	ICTを活用する能力（3項目）と英語力（3項目）の自己申告。「できる／できない」「有している／有していない」を選択。
出さなくていい人	大学3年次等チャレンジ選考で一次だけ受ける人（「出願の手引き」で自己推薦に関する内容は不要とされています）。令和10年度採用の試験（2027年夏実施）で特別選考Ｈとして出願するときに入力する見込みです（令和10年度採用の要項で確認してください）。
誰が読む	第1次試験・第2次試験の両方の選考資料になります。実施要項「9 選考基準等」に、第1次・第2次とも「提出された各種資料（受験願書、自己推薦書、特別選考調書等）を基に総合的に選考する」と明記。
あとから確認できる	出願後の入力内容は、岡山県電子申請サービスの「申請状況確認」などから見返せる場合があります（令和9年度採用の電子申請の案内で確認してください）。面接前に読み返しておきましょう。
下書きのコツ	岡山県教育庁教職員課のホームページに「入力準備シート」が掲載されている場合は（令和9年度採用の案内で確認してください）、事前に作成しておくと、入力時にコピー＆ペーストで済みます。電子申請には入力時間の制限（約180分）があるので、事前に下書きを用意しておくのがおすすめです。

※実施要項には「次に示す様式は参考様式であり、電子申請上の画面とは異なる」と注記されています。字数・項目は必ずその年の実施要項と電子申請の画面で確認してください。
出典：令和9年度採用実施要項「7-3(1) 事前準備」「＜参考自己推薦書＞」「＜電子申請・書類作成上の参考＞」

岡山県の自己推薦書で見落としがちなのが、第1次試験の選考資料にもなっていることです。要項の「9 選考基準等」を読むと、第1次も第2次も「提出された各種資料を基に総合的に選考する」と書かれています。筆記の点数だけで一次が決まるわけではない——ここは岡山県の大事な前提です。

面接で「自己推薦書」のどこを聞かれたか｜受験者9名の報告と5年分の過去問データから

岡山県を受験した方々の報告と、市販の過去問集に残る5年分の記録を読むと、質問の中には自己推薦書と受験願書に書いた内容の深掘りになっているものが多く見られます。聞かれ方のパターンごとにまとめました（学校名など特定できる表現は一般化しています）。

パターン①　志望動機を「なぜ数ある職業から教員か」まで掘る

数ある職種の中で小学校教員を選んだ理由は何ですか。／なぜたくさんある職業の中で教員を選んだのですか。（複数の受験者が報告）
小学校教諭を志願した理由を教えてください。→ 心のしなやかさを育むためにしている取り組みを教えてください。→ 具体的に授業では、どのようなことをしていますか。（取り組みから授業での具体的な実践へ掘り下げられた報告）
志望動機を教えてください。（「端的に言うように」と指示された報告もあり）
教員以外の職業に就くとしたら、何がいいですか。
（受験者の感想）小学校志望の方々は「なぜ岡山県なのか」をたくさん聞かれていた

パターン②　部活動・ボランティア欄の「役割」を掘る

部活での役割を教えてください。／部活動の審判もできますか。
（願書に生徒会・総務部の経験を書いていたため）人をまとめる機会があったと思いますが、困難なときはありましたか。それはどんなときですか。そのとき、あなたはどうしましたか。
（自己PR等から）サークル等で責任のある仕事をしていたのですか。→ サークル等で活動をするとき、どんな立ち回りをしていましたか。
ボランティア活動について教えてください。
アルバイトは何をしているのですか。教師の仕事とどのようにつながると思いますか。
教育実習に行った感想を教えてください。→ やりがいを感じましたか。→ 困ったところはどこですか。→ どのようにそれを改善しましたか。

パターン③　書いた言葉が、そのまま質問文になる

（志望理由書に「生徒の話を傾聴する」と書いていたため）生徒の話を聞くときに大切にしていることは何ですか。
（英語を話すことができると書いているが）どの程度できるのですか。
関係する学校の特色を教えてください。／その学校はどのような学校ですか。
主に自己PR等から質問される（公刊過去問データの形式メモより）

パターン④　専門の教科・領域欄から、教科の力を確かめる

古文・現代文・漢文のどれでも教えられますか。／どのような英語の教員になりたいですか。
教科指導の向上に力を発揮するとしたら、どういった教科や分野が考えられますか。（模擬授業後の口頭試問）
国語科として古典を学ぶ意義を、自分の言葉で述べてください。／音楽科が学校で担っている役割は何ですか。
特別支援学校の免許はいつ取りましたか。→ 取ろうと思ったきっかけは何ですか。

4つのパターンに共通しているのは、面接官が「書いてあること」ではなく「書いてあることの先」を聞いている質問が目立つことです。「傾聴する」と書けば「では聞くときに何を大切にしているのか」、「英語ができる」と書けば「どの程度できるのか」、部活動を書けば「その中でどんな役割だったか」。自己推薦書は、面接官の深掘り質問を自分で設計する場所なのです。

志願書を書く5つの原則｜私が動画でお話ししている注意点

①「深掘りしてほしい種」だけを撒く

ボランティアも部活も資格も、思いつく限り書きたくなりますが、私はおすすめしません。たくさん並ぶと面接官は「どれを聞けばいいか」分からなくなり、①「1つ選んで話して」と受験者に選ばせる、②面接官の感性で選ぶ（聞いてほしくないものが選ばれるリスク）、③「なぜそんなにたくさん？」と総論を聞く、④どれも聞かない、という動きになりやすいと私は動画でお話ししています。「ここを突っ込んでほしい」ものを2〜3個に絞って書く。これが種の撒き方です。

②突っ込み質問を考えながら書く

アルバイトの経験を書く場合は、「その経験から何を学び、学校でどう生かしますか」など、記入内容への質問を想定して準備してください。実際、岡山県の過去問データには、アルバイトの内容と、それが教師の仕事にどうつながるかを問う質問が記録されています。つまり書いた一文ごとに、来る質問と自分の答えを先に用意しておく。これができていれば、本番でもうろたえにくくなります。

③資質能力のバランスを見る

志望動機で「子どもの自己肯定感を育む学級経営」を書き、自己アピールでも「受容性・傾聴力・協働力」と書くと、面接官は「この人、授業力はあるのかな」と不安になります。授業力と生徒指導力、志望動機と自己アピールで補い合うのがコツ。すべてを同じレベルで揃える必要はなく、「任せられる最低ライン」が全部にあり、その上で突出したものが1つあればいい、というのが私の考えです。岡山県は「専門の教科や領域に関して努力していること」という欄が独立しているので、そこで授業力を担保できる設計になっています。

④項目の意図を正確に読む

自己PRを聞く目的は「この人を採用したら子どもや学校はどうなるか」という採用メリットを知るため。長所や力は、その根拠として書きます。だから「こんな教育をするために、こんな力を培ってきた」という形が基本です。岡山県の自己アピール欄には「自分の個性や経験をふまえながら、志望する校種・職種への適性等をアピールすること」と注記があります。キーワードは「適性」——長所の羅列ではなく、「だから私はこの校種・職種に向いている」まで書き切ってください。

⑤何人かの目を通す

岡山県は電子申請への入力なので「字の丁寧さ」は問われませんが、複数の目を通すことは変わらずおすすめです。面接官によって着眼点は違うので、いろいろな人に読んでもらった志願書ほど、どんな面接官にも魅力が伝わるものになります。教職員課のホームページにある「入力準備シート」で下書きを作れば、そのまま人に渡して見てもらえます。

欄ごとの書き方｜岡山県の3つの記入欄

① 自己アピール［500字以内］

様式の注記（実施要項より）
※ 自分の個性や経験をふまえながら、志望する校種・職種への適性等をアピールすること。
※ なお、地域枠の出願者は、それぞれの枠への志望動機やこれまでの活動実績等を必ず記入すること。
（参考様式の注記です。実際の入力画面の表示を必ず確認してください）

500字は、思っているより短いです。私がおすすめする構成は「結論→目的→具体的な行動→教育の目的で締める」の4ブロック。長所は3つのバランスで選びます。1つ目は内側から湧くもの（向上心など）、2つ目は形にできる印象を与えるもの（行動力など）、3つ目は「言わないと分からないこと」。自分がどんな第一印象を持たれやすいかを踏まえ、そこで生まれる不安を先回りして埋める長所を最後に置きます。

そして具体的な行動は書き切らずに止めるのがコツ。「どんなボランティア？」「なぜそれを企画したの？」と突っ込みたくなる抽象度で終える。これが「種」です。私自身が新卒で受験したときの自己PRを一文ずつ解説した記事があるので、実物で見たい方はこちらをどうぞ。

■ 私が新卒で受験したときの自己PR｜一文ずつの意図を解説

地域枠で出願する方は、この欄が実質的に「地域枠の志望動機」欄になります。実施要項のQ&Aにも「自己推薦書にて、地域枠についての志望動機や、地域枠に関連するこれまでの取組等をしっかりとPRしてください」と書かれていて、さらに「地域（地域枠対象地域に限らない）における取組等」と補足されています。津山市や真庭市での経験がなくても大丈夫。「地域と関わって何かをした経験」があれば、それが材料です。

② 専門の教科や領域に関して努力していること［200字以内］

様式の注記（実施要項より）
※ 小学校の出願者は、音楽（ピアノ等）についても簡潔に触れること。（参考様式の注記です。実際の入力画面の表示を必ず確認してください）

200字と短いので、1つか2つに絞るのが正解です。ポイントは「勉強しています」で終わらせないこと。「何を、どのくらい、その結果どうなったか」まで入れる。たとえば「〇〇の研究会に月1回参加し、△△の単元を年間を通して改善してきた」のように、続けている行動と、その先にある授業が見えると強くなります。

そして小学校志望の方は、音楽（ピアノ等）についても簡潔に触れてください。要項に明記されているということは、そこも見られていると考えられます。得意でなくても構いません。「現在〇〇まで練習しており、採用までに△△まで弾けるようにする」という現在地と計画が書ければ、それは「学び続ける教員」の証拠になります。

この欄は、模擬授業・口頭試問とつながることがあります。岡山県の口頭試問では「国語科として古典を学ぶ意義を自分の言葉で」「音楽科が学校で担っている役割は」「教科指導の向上に力を発揮するとしたら、どういった教科や分野が考えられますか」といった質問が出た報告があります。ここに書いた内容が、口頭試問の呼び水になることもあると思っておくと安心です。

■ 岡山県の模擬授業・口頭試問｜実録9件のテーマと流れ・面接官が子ども役になる対策

③ 部活動・ボランティア活動・JICAボランティア事業への参加等の内容や実績［250字以内］

様式の注記（実施要項より）
※ 出場大会名、団体内での役割、部活動指導の場合は、部活動指導員、外部指導者等の役職等（を記入すること）（参考様式の注記です。実際の入力画面の表示を必ず確認してください）

この欄は、実施要項の「6-2 選考に当たって考慮する事項」の第1項目とぴったり同じ名前です。つまり「部活動・ボランティア活動・JICAボランティア事業に参加する等の幅広い経験を有していること」を、県が選考で考慮すると公言しているということ。空欄同然で出すのは、あまりにもったいないです。

書き方は、様式の注記どおり「事実（大会名・団体名・期間）＋役割」をセットで。そして受験者の報告と過去問データの質問を思い出してください。「部活での役割を教えてください」「人をまとめる機会で困難なときはありましたか」「サークル等でどんな立ち回りをしていましたか」——面接官が知りたいのは実績そのものではなく、集団の中でのあなたの動き方です。ここは岡山県のグループワーク（3分間の啓発動画を劇で演じる課題）の評価の観点「主体性、リーダーシップ」「社会性、協調性」とつながっています。

■ 岡山県の個人面接｜実録2年分・受験者9名の質問と5年間の出題傾向（グループワークの中身も）

ICT・英語力の自己申告欄｜記入内容に関する質問にも備えましょう

岡山県の自己推薦書には、文章欄のほかにICTと英語力の自己申告欄があります。実施要項の記入案内には「『ICTを活用する能力』及び『英語力』については自身で判断すること」とだけ書かれています。

ICTを活用する能力
（①②は「できる／できない」、③は「有している／有していない」を選択）

（参考様式の設問。実際の入力画面の表示を必ず確認してください）
① 各種ソフト（文書作成、表計算、プレゼンテーション）を活用することができるか。
② 1人1台端末とクラウドサービスを活用した学習活動を構想することができるか。
③ 個人情報の保護、情報セキュリティ対策、著作権や情報通信ネットワークに関する基礎的な知識を有しているか。

英語力
（「できる／できない」を選択）

① 英語で日常的なあいさつを交わすことができるか。
② 英語での日常的な会話の中で、自分の考えを述べることができるか。
③ 英語で討論ができるなど、相手と意思の疎通を支障なく図ることができるか。

※出典：令和9年度採用実施要項「＜参考自己推薦書＞」（参考様式）

ここで大事なのは、「できる」と選んだら、面接でそれを確かめられる場合があるということ。過去問データには、英語を話せると書いたことについて「どの程度できるのか」を確かめる質問が記録されています（自己申告欄の導入前の記録の可能性があります）。過大申告をすると、そこで一気に信頼を失います。逆に正直に選んだうえで、面接で「今こう学んでいる」と言えるほうがずっと強い。評価の観点に「誠実さ」が入っている県だということを、忘れないでください。

ICTの自己申告欄に関連して、口頭試問でICT活用などを問われた報告も確認できます。実録には「音楽でICTを活用する方法を教えてください」「思考力・判断力・表現力の育成と端末を使った学習が結びつく取り組みは何かありますか」「情報モラルについて、どのような指導が必要か具体的に教えてください」という質問が並んでいました。ここに「できる」と書くなら、自分の教科での具体例を1つは用意しておきましょう。

なお、英語の資格は加点制度とも連動します。実用英語技能検定準1級以上などの基準を満たしていれば、第1次試験の教科専門試験等（100点満点）に10点が加点されます（小学校・中学校英語・高校英語が対象）。該当する場合は自己推薦書とは別に、受験願書の「英語の資格」欄と「加点申請」欄への入力が必要です。

■ 岡山県の特別選考と一次免除ルート｜加点制度と「選考に当たって考慮する事項」13項目

岡山県向けに着地させる｜求める教員像と第4次教育振興基本計画

自己アピールの最後の一文（教育の目的）は、岡山県が実施要項で示す教員像に着地させると一貫します。

岡山県が求める教員像（実施要項より）

岡山県の教育課題を深く理解し、果敢に立ち向かうことのできる教員（学力向上・徳育・生徒指導に関する確かな指導力／地域の教育資源の活用やキャリア教育により、学ぶ楽しさや学ぶ意味を伝える）
強い使命感と情熱、高い倫理観、豊かな教育的愛情を持った教員（本気で子どもたちと関わる中で喜びや意義を見いだせる／子ども一人一人の良さを認めて、やる気を引き出せる）
多様な経験を積む中で協働して課題解決に当たるなど、生涯にわたって学び続ける教員（多様な経験や校内外での研鑽により専門性やコミュニケーション能力を高める／チームの一員として自ら行動し、他者にも働き掛け、必要に応じて支援しようとするリーダーシップを発揮する）

当ブログの型として、3つを自己推薦書の3欄に対応させてみます（要項に欄との対応は書かれていません）。①自己アピール＝2つ目・3つ目（人柄と協働）／②専門の教科や領域＝1つ目（確かな指導力）／③部活動・ボランティア＝3つ目（多様な経験と協働）。この対応を意識すると、全体に一貫性を出しやすくなります。

もう一段深めたい方は、第4次岡山県教育振興基本計画（令和7年2月策定・令和7年度〜10年度）を見てください。基本目標は「夢に向かって、心豊かに、たくましく、未来を拓く」人材の育成。育みたい資質能力は①確かな学力と自ら挑戦する意欲や創造性 ②豊かな心・健やかな体 ③地域を大切にする心と社会の形成者としての自覚の3つで、主要施策にはPBL（課題解決型学習）の推進や企業・地域団体等との連携が並びます。

実際、岡山県の面接では「挑戦し続ける子どもを育てるための手立ては何ですか」という質問が出ています。計画のキーワードと面接の質問は、ちゃんとつながっているのです。

書いたあとにやること｜深掘りツリーと第一印象

自己推薦書を出し終えたら、一文ごとに「聞かれそうな質問→自分の答え→さらに深掘り→答え」の深掘りツリーを面接ノートに作ります。岡山県は追質問がつながる設問の割合が17.3%（全国平均約10.5%）と、深掘りが全国平均の1.6倍。一問一答の準備では、2手目で止まってしまう場合があります。

そして忘れずに、電子申請サービスの「申請状況確認」から自分の入力内容を読み返してください。令和9年度採用（2026年夏実施）では、出願は4月〜5月、第2次試験の面接は8月でした。なお、第1次試験の特別面接を受ける選考区分では7月に面接がありました。「何を書いたか覚えていない」状態で面接に行くのは、岡山県でも特に避けたいパターンです。

■ 岡山県の個人面接｜実録2年分・受験者9名の質問と5年間の出題傾向

最後は第一印象です。自己推薦書がどれだけ良くても、面接室での「見た目・声・話し方」で印象は決まります。緊張はデフォルト。声は大きければいいわけではなく、今聞かれている質問と自分が話すことに集中すると震えが消えます。

よくある質問

Q. いつまでに書けばいいですか？

A. 自己推薦書は出願と同時に電子申請で入力します。令和9年度採用の受付期間は令和8年4月14日（火）〜5月12日（火）17:00でした。電子申請には入力時間の制限（約180分）があり、超えるとデータが破棄されます。教職員課のホームページにある「入力準備シート」で下書きを完成させてから、コピー＆ペーストで入力するのがおすすめです。締切間際は混雑することがあるので、早めに入力しておきましょう。

Q. 大学3年次等チャレンジ選考でも書きますか？

A. 書きません。「大学3年次等チャレンジ選考～出願の手引き～」に、事前準備のうち「自己推薦に関する内容は不要」と明記されています。翌年、特別選考Ｈとして改めて出願するときに入力します。令和9年度採用（令和8年実施）のチャレンジ選考手引きでは、翌年の第1次試験の筆記試験を免除する予定とされています。ただし3年生のうちに土台を作っておくと、4年生の春に慌てずに済みます。前倒し選考の仕組みは特別選考の記事にまとめています。

■ 岡山県の特別選考と一次免除ルート｜大学3年次等チャレンジ選考・講師経験者・教職経験者・大学等推薦・加点制度

Q. 講師をしています。何を書けば強いですか？

A. 現場での実践です。賞や研究発表でなくて構いません。「4月にこうだった子が、こう関わったらこう変わった」「この課題意識でこんな授業をしたら、子どもの反応がこうだった」。実体験で語れる実績は講師にしか書けない種です。授業力があるところを、自己推薦書でも面接でもしっかりアピールしてくださいね。岡山県の実録にも「今年度はどんな勤務をしているか教えてください→どんな苦労がありますか→エピソードがあれば教えてください」という深掘りの連鎖が記録されていました。

Q. アルバイトの経験を書いてもいいですか？

A. 書いていいです。条件は「先生としても魅力だ」と感じられる形にすること。私自身は飲食店のアルバイトについて「アルバイトでもお客さんはいいサービスを受けたい。だからプロ意識を持って働いた。初任でも子どもたちはいい教育を受けたいと思っているので、同じプロ意識で働きたい」と話しました。経験そのものではなく、そこで身につけた姿勢が学校でどう生きるかを一文で添えるのがコツです。

Q. 「家庭の事情で岡山県に」という志望理由は書いていいですか？

A. 書いてもいいけれど、優先順位は低めです。さらっと触れる程度にして、主軸は「岡山県の教員としてどんな教育をしたいか」に置いてください。面接官が知りたいのはそこです。特に岡山県は「なぜ岡山県なのか」を小学校志望者にたくさん聞いていたという受験者の報告があるので、ここは厚めに準備しておきましょう。

Q. ICT・英語力で正直に「できない」と選ぶと不利になりますか？

A. 実施要項は「自身で判断すること」としか書いておらず、選択によって加点・減点があるとは公表されていません。私の考えでは、過大申告のほうがはるかにリスクが大きいです。過去問データには、英語を話せると書いたことについて「どの程度できるのか」と確かめられた記録があります。「今はここまで、だから今こう学んでいる」と面接で言えるほうが、岡山県が求める「生涯にわたって学び続ける教員」に合致します。

Q. 提出した文章をそのまま面接で話せばいいですか？

A. 少し変えてください。文字は構造を見ながら読めますが、音声は一度聞いただけで理解してもらう必要があります。書き言葉では省いた主語や言葉を、話すときはあえて足す。暗記した文章を読み上げると思いが乗らないので、聞き取りやすい言葉に置き換えて、感情を込めて話しましょう。岡山県の過去問データには、志望理由を端的に述べるよう指示された記録もあります。30秒版・1分版の2つを用意しておくと安心です。

Q. 受験願書のほうには何を書きますか？

A. 令和9年度採用の参考様式（電子申請の画面で必ず確認してください）では、自己推薦書とは別に、受験願書には専門分野（研究事項）／部活動等（中学校・高等学校・大学、および指導できる部活動）／教員免許状（所有・取得見込みを全て）／司書教諭資格の有無／社会教育主事になり得る資格の有無／特技・資格／英語の資格（加点申請）／懲戒処分等／学歴・職歴を入力します。国語・地理歴史・公民・理科・家庭で受験する方は、専門分野の欄に得意な分野を得意な順に記載します。実録に「古文・現代文・漢文のどれでも教えられますか」という質問があったのは、この欄が読まれていたからかもしれません。