【教員採用試験】香川県の面接カードの書き方｜一次合格から8日で仕上げる8つの欄を、実録から逆算する

2026年10月26日2026年10月27日

こんにちは、金井志津乃です！　

香川県の面接カードって、一次に受かってから書くんですよね？　でも締切まで1週間ちょっとしかないって聞いて……。何を書く欄があるのかも分からなくて、不安です。

そうなんです。令和9年度採用は8月6日に一次合格発表 → 8月14日17:00が面接カードの締切。正味8日間です。でも安心してください。様式は実施要項に載っています。何を書く欄があるかは、いま分かります。しかも香川県の面接では、カードに書いた内容に関連して質問された報告があります。書いた内容は突っ込まれるつもりで考えておきましょう！

この記事では、香川県公立学校教員採用選考試験の面接カード（用紙1）について、実施要項の様式と受験者5名の面接報告から逆算した「どこを聞かれたか」をもとに、書き方の原則をまとめます。

この記事の根拠

記入欄・提出方法・締切は令和9年度香川県公立学校教員採用選考試験実施要項（p7・p11の用紙1「面接カード」様式）から採録しています
令和6年度〜8年度採用の受験者5名の面接報告から、カードのどこが聞かれ、どう展開したかを整理しました
市販の全国版過去問集（香川県分の面接165問）の集計とも突き合わせています
書き方の原則は、志願書の書き方を解説した私の動画でお話ししている注意点を土台にしています
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

香川県の面接カード｜30秒でわかる仕組み

いつ書く	第1次選考試験の合格発表後。実施要項に「第1次選考試験合格発表後に、合格者に対し作成いただきます」と明記されています。第1次選考試験免除者（特別選考Ⅲ〜Ⅴ）も対象です。
締切	第1次選考試験選考結果発表の日から令和8年8月14日（金）17:00まで。令和9年度採用は一次合格発表が8月6日だったので、正味8日間でした。
提出方法	原則としてインターネットによる提出（電子申請）のみ。第1次選考試験合格者に通知される専用ホームページのURLから手続きします（インターネットでの提出が困難な場合は、申出により別途方法を指定）。
誰が読む	第2次選考試験の個人面接（第1面接・第2面接）の面接官が読むと考えられます。実録には「（面接カードから）」と明記された質問が複数あります。
記入欄	8ブロック（次の見出しで詳しく）。職歴欄が不足する場合は、別途「職歴追加用紙」を使って作成します。
字数・行数	実施要項の様式には字数の指定がありません。電子申請の入力画面で確認してください。
大事な前提	様式の末尾に「記載事項が事実と相違する場合は、採用される資格を失うことがあります」と明記されています。職歴・免許・資格は正確に。
特別選考Ⅰ①⑦⑨の方は別に1枚	出願時に用紙2「自己アピール文（日本語）」（A4判・縦置き横書き・表裏1枚）を郵送で提出します（令和8年6月4日必着）

※出典：令和9年度香川県公立学校教員採用選考試験実施要項 p7「7 第1次選考試験選考結果発表後に必要な提出書類」、p11 用紙1「面接カード」、p12 用紙2「自己アピール文」

ポイントは「一次に受かってから書く」ということ。愛知県のように出願時に書くのでも、山口県のように冬に出すのでもありません。一次発表の直後、しかも二次の模擬授業の準備と同時進行で書くことになります。だからこそ一次の勉強と並行して「書く材料」だけは集めておくのが香川県の正解です。エピソードの棚卸しは、合格通知が届く前にやっておきましょう。

面接カードの8つの欄｜実施要項の様式から

香川県の面接カード（用紙1）は、実施要項の11ページに記入例つきの様式が載っています。記入欄は次の8ブロックです。

#	記入欄	様式の注記・書き方の指示
1	教員を志望する理由	具体的に記述
2	教員になって取り組んでみたい事柄	具体的に記述
3	卒業論文その他の研究内容及び特に秀でた研究実績（主題／内容の概要）	・主題が決まっていない場合は研究分野などを記入する・卒業論文がない場合は「卒業論文はない」などと記入する・一般的な言葉を使うこと・内容がわかるように具体的に記載すること
4	部活動歴等（中学校／高校／大学等ごとに、所属部等・活動内容）	活動内容は成績等も記入
5	特技・資格（免許等）	—
6	スポーツ・芸術などの活動において、特に秀でた記録、受賞歴等	国際的又は全国的なものに限る
7	ボランティア・国際貢献などの活動歴	—
8	職歴（期間／在職年数／職業）	・職業は勤務先・職名も記入。在家庭、予備校等を含む・「在家庭」などを用いて、職歴に空白期間をつくらないこと・欄が不足する場合は、別途職歴追加用紙を使って作成する。

※出典：令和9年度香川県公立学校教員採用選考試験実施要項 p11 用紙1「面接カード」様式（記入例）

この様式から読み取れることが3つあります。

志望や取り組みたいことを直接書くのは1・2の欄です。「志望する理由」と「取り組んでみたい事柄」。卒業論文等の概要や活動内容にも、具体的な説明を書く欄があります。つまりあなたの言葉で勝負できるのは、まず1・2の欄だということ。
卒業論文の欄が独立してある。しかも「一般的な言葉を使うこと」「内容がわかるように具体的に記載すること」と、書き方まで指定されています。面接官はここを読んで質問することがあります（実録でも、卒業論文の内容から深掘りされた報告があります）。
職歴に空白期間をつくらせない。「在家庭」「予備校（浪人）」まで書かせる設計です。記入例には「令和2年4月〜令和3年3月　1年　予備校（浪人）」「令和7年4月〜令和7年4月　1か月　在家庭」といった行が並んでいます。空白を隠すのではなく、埋めて説明できるようにしておくのが正しい対応です。

面接カードのどこが聞かれたか｜受験者5名の報告から

香川県を受験された方の報告を読むと、面接官がカードのどこを見ているかがはっきり分かります。

パターン①　書いた「一語」について質問された例

「豊かな自然」と書いてあるが、香川県の好きな場所はどこですか。（令和8年度採用・小学校）
志望理由を教えてください。／香川県の高校の英語の教員を目指す理由は何ですか。（令和7年度採用・高等学校英語。英語による面接と個人面接の両方で志望理由を聞かれています）

ここが香川県の怖いところです。「豊かな自然」と書いたら、「じゃあどこが好きなの？」と返ってきます。抽象的な言葉をそのまま置いておくと、その言葉が質問になって戻ってくる——書いた語には、具体例をセットで用意しておくことをおすすめします。

パターン②　カードに書いた内容について具体的な取り組みを聞かれた例

（面接カードから）「保健情報の発信」とあるが、1番伝えたい保健情報は何ですか。また、具体的に現在しているあるいは今後したい取り組みを教えてください。（令和7年度採用・養護教諭）

この1問に、香川県の面接カードのすべてが詰まっています。①書いた言葉をそのまま引用し、②「1番」を選ばせ、③現在していること、あるいは今後したいことを聞く。「保健情報の発信をしたい」とだけ書いていたら、この場で「1番伝えたい情報」と「現在している・今後したい取り組み」を答えなければなりません。2番の欄には、聞かれてから考えるのではなく、聞かれる前に答えを持っている内容だけを書いてください。

パターン③　卒業論文の欄は、教科の専門性を試される場所

（面接カードの卒業論文欄から）自分の研究テーマについて、小・中・高で何が違いますか。（令和7年度採用・高等学校英語）

研究内容の説明を求められたのではなく、「その研究を学校教育にどうつなぐか」が問われた報告があります。卒業論文の内容を聞かれたときは、まずテーマと結論を答えたうえで、学校でどう生かすかに触れるとよいでしょう。様式にも「内容がわかるように具体的に記載すること」「一般的な言葉を使うこと」と書かれていますので、専門用語で固めた要旨は避けましょう。

パターン④　部活動歴・ボランティア歴は「しんどかったこと」を聞かれる

（活動について）その活動でしんどかったことは何ですか。（令和8年度採用・小学校）
部活動は現在何を指導していますか。→ 部活動でどんなことを生徒に学んでほしいですか。（令和7年度採用・高等学校）

華々しい成績よりも、「しんどかったこと」「そこから何を学んだか」が聞かれています。楽しかった話だけを用意しておくと詰まります。書いた活動それぞれについて、「一番大変だった場面」を1つずつ持っておいてください。

そして、香川県で見落とせないのが追質問の少なさです。確認できた範囲の過去問集の記録では、追質問が続く場面は少なめでした。実録でも、第2面接の冒頭で「端的に答えるように」と指示されたという報告があります。

つまり香川県の面接カードも、面接官の突っ込み質問を見据えて書くことが大切です。面接で突っ込まれたときにどのように回答するのかを、事前に考えておくのがベストです。第2面接は5分と短く、冒頭に「端的に答えるように」と指示されたという報告もありますので、各項目について短く答えられる形にもしておくと安心です。

面接カードを書く5つの原則｜私が動画でお話ししている注意点

①「深掘りしてほしい種」だけを撒く

ボランティアも部活も資格も、思いつく限り書きたくなりますが、私はおすすめしません。たくさん並ぶと面接官は「どれを聞けばいいか」分からなくなり、①「1つ選んで話して」と受験者に選ばせる、②面接官の感性で選ぶ（聞いてほしくないものが選ばれるリスク）、③「なぜそんなにたくさん？」と総論を聞く、④どれも聞かない、のどれかになります。「ここを聞いてほしい」ものを2〜3個に絞って書く。これが種の撒き方です。

香川県の様式は、この点で親切です。「スポーツ・芸術などの活動において、特に秀でた記録、受賞歴等」の欄には「国際的又は全国的なものに限る」と明記されています。迷ったら書かない。基準がはっきりしているので、そのとおりにしてください。

② 抽象語には、必ず具体例をセットにする ←香川県では特に大切です

実録には、「豊かな自然」や「保健情報の発信」という記述について質問された報告があります。書いた内容について、具体例も準備しておきましょう。

香川県版・1回で言い切る型（30〜60秒）

結論——「◯◯を大切にしています」（1文）
その場面——いつ・どこで・誰に対して何をしたか（2〜3文。ここに感情を1つ入れる）
学んだこと——だから自分は何ができるようになったか（1文）
香川県でどう生かすか——「香川県の◯◯な学校で、こうしたい」（1文）

ポイントは④まで自分で行くこと。掘ってくれる県なら③で止めても面接官が「それをどう生かしますか？」と聞いてくれます。追質問が5.5%の香川県では、そこまで自分で運んでください。

③ 資質能力のバランスを見る——授業について書けることを必ず1つ

志望理由で「子どもに寄り添う学級経営」を書き、取り組んでみたい事柄でも「一人ひとりに向き合いたい」と書くと、面接官は「この人、授業力はあるのかな」と不安になります。授業力と生徒指導力で補い合うのがコツです。

香川県では、これが特に効きます。第2次選考試験は模擬授業と授業に関する質問（計15分間程度）と個人面接（英語志願者は英語による面接も）。しかも模擬授業は全校種必須で、小・中・養護・栄養の志願者は学習指導略案を4部持参します。面接カードに「授業について書けること」を必ず1つ入れてください。実録では、模擬授業の直後に同じ部屋で第1面接が行われた報告もあります。模擬授業を見た面接官が、そのままカードを読んでいる可能性もあると考えられます。

■ 香川県の面接｜受験者6名の実録と5年分の出題傾向（模擬授業の実録5件も収録）

④ 項目の意図を正確に読む

「教員を志望する理由」という欄でも、そこに「香川県の学校でどう生かせるか」まで含めて読むのが正解です。志望理由を聞く目的は「この人を採用したら子どもや学校はどうなるか」という採用メリットを知るため。経験や力は、その根拠として書きます。だから「こんな教育をするために、こんな力を培ってきた」という形が基本です。

特別選考Ⅰ①⑦⑨で提出する用紙2「自己アピール文」には、「自分が勤務することによって、学校にどのような効果を与えることができると考えられるか、具体的に述べてください」と指示があります。これは用紙2の指示であり、面接カードの「教員を志望する理由」欄そのものの指示ではありません。

⑤ 提出前に、何人かの目を通す

香川県の面接カードは電子申請なので、字の丁寧さで評価されることはありません。その代わり、誤字・脱字・言い回しの硬さがそのまま残ります。書いたら、必ず何人かに読んでもらってください。面接官によって着眼点は違うので、複数の目を通したカードほど、どんな面接官にも魅力が伝わるものになります。

そして、書いたものは何人かの方に読んでもらってください。どんな面接官が見ても魅力を感じてもらえるように、気になる点を指摘してもらいながら微修正していくことが大切です。

「ありきたり」でいい｜変わるのは書き方です

「恩師との出会いがきっかけです」——この志望動機、ありきたりですよね。でも私は、テーマがありきたりであること自体はまったく問題ないと考えています。変えるべきは書き方（編集の仕方）。工夫は2つだけです。

感情表現を入れる——「先生に励まされました」ではなく「そのとき、自分は一人じゃないと思えて、涙が出ました」。事実だけでは人は動きません。
経験を具体的に語る——いつ・どこで・誰が・何を言ったのか。抽象的な要約ではなく、場面を切り取る。

この2つを入れるだけで、同じ話でも面接官の食いつきが変わります。例文をA・Bで比べた動画がこちらです。

そして「言わないと分からないこと」に字数を使う。私は学生時代「笑顔がいいね」とよく言われましたが、自己PRに「私の長所は笑顔です」とは書きません。笑顔で面接していれば見れば分かるからです。せっかくの字数は、第一印象では伝わらないこと、「そういう面もあるんだ」と面接官が知って評価が変わることに使ってください。

私が新卒で受験したときの自己PRの実物と、一文ごとの意図の解説は、愛知県の記事に載せています（同じ考え方は香川県でも使えます）。

■ 私が新卒で受験したときの自己PR実物と、一文ごとの意図

アルバイトや前職の経験も、書いていいものです。香川県の面接カードは職歴欄に「在家庭、予備校等を含む」とわざわざ書いてあるくらいですから、隠す必要はまったくありません。条件は「先生としても魅力だ」と感じられる形にすること。経験そのものではなく、そこで身につけた姿勢が学校でどう生きるかを一文で添えるのがコツです。

一次合格から8日｜香川県のスケジュールの現実

令和9年度採用の実際の日程を並べると、この記事でいちばんお伝えしたいことが見えてきます。

日付	できごと
令和8年8月6日（木）	第1次選考試験の結果発表
8月6日〜8月14日（金）17:00	面接カードの作成・提出（電子申請）
8月19日（水）〜23日（日）、25日（火）	第2次選考試験（模擬授業＋個人面接2回）のうち指定された1日
令和8年9月11日（公表済み）	第2次選考試験の結果発表

一次に受かってから二次までは約2週間。そのうち最初の8日間で面接カードを仕上げ、残りで模擬授業（小学校・中学校・養護教諭・栄養教諭の志願者は学習指導略案を4部持参）と面接の準備をすることになります。この2週間で全部やるのは、率直に言って無理です。

だから香川県は、一次の勉強と並行して面接カードの下書きを作っておくことをおすすめします。様式は実施要項に載っているので、4月下旬に要項が出た時点で、8つの欄はもう分かります。職歴のような「事実を並べる欄」は、いま埋められます。卒業論文欄や部活動歴の活動内容も先に下書きしておき、志望理由と取り組みたいことの1・2を一次の後に磨けばいい状態にしておく——それだけで、この2週間がまったく違うものになりますよ。

特別選考Ⅰ①⑦⑨の方へ｜「自己アピール文」は出願時、A4表裏1枚

特別選考Ⅰの①（民間企業等で3年以上）・⑦（小学校の英語枠）・⑨（スポーツ・学位・各種実績）で出願する方は、面接カードとは別に出願時に用紙2「自己アピール文（日本語）」を提出します。

いつ	出願時（郵送）。令和9年度採用は令和8年5月1日〜6月4日（木）必着。
様式	香川県教育委員会のホームページからダウンロード。必ずA4判・縦置き横書き・表裏1枚にまとめること。
書く内容	①出願する区分（①・⑦・⑨）に〇／②校種／③教科／④出願資格（特別選考Ⅰ①・⑦は「年度・勤務地・勤務状況」の勤務実績／特別選考Ⅰ⑨は「年度・内容」の各種競技大会等における実績）／⑤教科に関する専門的な知識又は技能経験、教育に関する熱意と識見
⑤の欄の指示	「(1)の実績から、教科に関する専門的な知識又は技能経験に当たる内容について詳しく述べる」＋「自分が勤務することによって、学校にどのような効果を与えることができると考えられるか、具体的に述べる」
記入上の注意	様式に沿って、内容を精選して記入すること
あわせて必要な書類	特別選考Ⅰ①と、⑦の(C)に該当する方は、「勤務先推薦書」を第2次選考試験時に提出します（様式は問わないが、業務内容や勤務状況等、在勤時の様子が記載されているもの）

※出典：令和9年度香川県公立学校教員採用選考試験実施要項 p6・p12（用紙2「自己アピール文」様式）

この様式は読み手が何を知りたいかがそのまま書かれている、めずらしく親切な書式です。「実績」と「その実績が教科の専門性である理由」と「自分が来ることで学校に起きる変化」の3点セット。実績を並べただけで終わらせず、必ず3点目まで書いてください。そして「内容を精選して」——表裏1枚に収めるのが条件です。

■ 香川県の特別選考と一次免除ルート｜大学3年生先行受験・講師13か月・大学等推薦・他県現職・加点制度

香川県向けに着地させる｜求める教師像と主な評価の観点を確認する

面接カードの着地点は、香川県が掲げているものに合わせると一貫します。実施要項の1ページ目に、3つだけ書かれています。

香川県は「このような先生を求めています」（実施要項の1ページ目より）

教育に対する情熱をもち、素養と資質を備えた教員
専門的な知識・技能と指導力を有し、社会変化や教育課題に適切に対応できる教員
連携・協働しながら学校運営に積極的に参画する教員

この3つは、実施要項の8ページに載っている第2次選考試験の個人面接の「主な評価の観点」とほぼ同じ文言です（「教育に対する情熱をもち、教員としての素養と資質が備わっているか」「専門的な知識・技能と指導力を有し、社会変化や教育課題に適切に対応する力があるか」「連携・協働しながら学校運営に積極的に参画する力があるか」）。求める教師像が、第2次の個人面接の主な評価の観点とほぼ重なっているという、非常に分かりやすい県です。

3つしかないので、カードの各項目を、この3つのどれかに必ず着地させると全体に一貫性が出ます。特に3つ目の「連携・協働」は忘れられがち。「一人でがんばれます」ではなく「チームで動けます」と読める材料を、部活動歴やボランティア歴の欄に1つは残しておいてください。

もう一つ、「なぜ香川県か」に答えるための材料が、香川県教育基本計画（計画期間は令和3年度から。県の総合計画に合わせて令和8年度まで1年延長されています。令和8年10月時点）です。

香川県教育基本計画の基本理念

郷土を愛し夢と志を持って自ら学び歩み続ける人づくり
〜自立・協働・創造を支える香川の教育〜

郷土香川の自然や歴史、伝統、文化、産業などへの理解を深めることで、子どもたちの郷土への愛着や誇りを育み、香川で育ったことを人生のゆるぎない礎として、どこで生きようとも、郷土の発展に思いをはせる——そんな人を育てる、という考え方が中心に置かれています。

7つの重点項目：①学力の育成　②心の育成　③体の育成　④郷土を愛し、郷土を支える人材の育成　⑤安全・安心で、魅力あふれる学校づくり　⑥家庭や地域での学びの環境づくり　⑦スポーツの振興

注目してほしいのは重点項目④「郷土を愛し、郷土を支える人材の育成」です。ここが「なぜ香川県か」に答えるカギ。実録でも「香川県の好きな場所はどこですか」と聞かれています。「自然が豊かだから」で止めないでください。香川の自然・歴史・産業を自分の教科・校種でどう授業にするかまで書ければ、志望理由は一気に香川県のものになります。

香川県に縁もゆかりもない方も、まずはしっかりリサーチをすることが大事です。リサーチは2つしておくといいと思います。①自分の教育観とマッチしているところがないか、県の資料から調べておく。②教育に全然関係ないことでもいいので、その自治体について自分が好きだなと思えるところを見つけておく。丸腰で行くよりも、「ちゃんとうちのことを調べてきてくれてるな」のほうが好印象かなと思います。そして自分の主観——「行ってみたら人が温かかった」のような話も、面接官が「そんなふうに感じたんだね」と好印象を持ってくれるところかなと思います。

書いたあとにやること

提出前に、必ず控えを取る——電子申請なので手元に原本が残りません。入力内容をコピーして保存しておかないと、二次の当日に「自分が何を書いたか」を確認できません。
抽象語に印をつけ、それぞれに具体例を1つ用意する——「豊かな自然」「寄り添う」「発信」。書いた抽象語の数だけ、質問が来ると思ってください。
各欄に「30〜60秒版」を作る——結論→場面→学び→香川県でどう生かすか。書いた行の数だけ用意します。
「その活動でしんどかったことは？」への答えを、活動ごとに決める——部活動歴・ボランティア歴の欄はここを聞かれています
卒業論文の欄は「小・中・高でどう違うか」まで考える——研究内容の説明ではなく、学校教育への接続を聞かれます
職歴の空白期間について、聞かれたときの答えを決めておく——「在家庭」「予備校」も書く様式です。隠さず、そこで何をしていたかを一言で。
声に出して読む——書き言葉のままだと、話したときに硬くなります

面接官が見ているポイントは、実はシンプルです。この動画で確認しておいてください。

よくある質問

Q. 面接カードは出願のときに提出するのですか？

A. いいえ。第1次選考試験の合格発表後に、合格者（第1次選考試験免除者を含む）が作成して提出します。出願時に提出するのは、特別選考や加点を申請する方の証明書類（用紙2「自己アピール文」、用紙3「講師等を対象とした特別選考による受験申請書」、用紙4「在職証明書」、用紙5「特別選考Ⅲによる受験申請書」など）だけです。

Q. 何文字くらい書けますか？

A. 実施要項の様式に字数の指定はありません。電子申請の入力画面で確認することになります。ただし様式の記入例を見る限り、「教員を志望する理由」「教員になって取り組んでみたい事柄」はいずれも数行程度の枠です。長く書ける前提では準備しないほうが安全です。「一文目で結論、そのあとに根拠となる場面を1つ」という組み立てにしておけば、どんな枠でも対応できます。

Q. 卒業論文がありません。どう書けばいいですか？

A. 様式に指示があります。「主題が決まっていない場合は、研究分野などを記入すること」「卒業論文がない場合は、『卒業論文はない』などと記入すること」。無理に何かを書く必要はありません。ただし空欄にはしないでください。社会人経験者や講師の方は、この欄が空くぶん、職歴の欄と「取り組んでみたい事柄」の欄で専門性を示す設計にするのがおすすめです。

Q. 職歴に空白があります。書かないほうがいいですか？

A. 逆です。香川県の様式には「『在家庭』などを用いて、職歴に空白期間をつくらないこと」と明記されており、記入例にも「予備校（浪人）」「在家庭」の行が入っています。空白をつくらず、埋めて出すのが指示どおりの書き方です。そのうえで、聞かれたときに「その期間に何をしていたか」を一言で言えるようにしておいてください。隠すより、説明できるほうが強いです。

Q. 書いた内容をそのまま面接で話せばいいですか？

A. 内容は一致させてください（様式に「記載事項が事実と相違する場合は、採用される資格を失うことがあります」とあります）。ただし読み上げるのはNGです。カードは「その話をする権利」を得るためのもの。面接では、カードに書ききれなかった感情や場面の細部を足してください。香川県は追質問が少ないので、その1回に全部乗せるつもりで。

Q. 小学校と中学校を併願しています。カードは2枚書きますか？

A. 面接カードの様式には「第1志望」「第2志望」の受験番号を記入する欄があります（記入例にも両方の受験番号が入っています）。カード自体は1枚と考えられますが、第1次選考試験で両方に合格した併願者は第2次選考試験で両方の種別の模擬授業と面接を受験します（実施要項p8の※）。志望理由と取り組んでみたい事柄は、どちらの校種で聞かれても答えられる形にしておいてください。電子申請の入力項目は、その年の通知で必ず確認してください。

Q. 香川県に「自己PR欄」はありますか？

A. 面接カード（用紙1）に「自己PR」という名前の欄はありません。実施要項で「自己アピール」という語が出てくるのは、特別選考Ⅰ①・⑦・⑨で提出する用紙2「自己アピール文」だけです。ただし実録では「自己PRをしてください」「あなたの強みは何ですか。→それを教員としてどう生かしますか」と口頭で聞かれた報告があります。30秒で言い切れる「自分の強み」は、欄がなくても必ず用意しておいてください。

Q. 倍率はどのくらいですか？

A. 令和9年度採用は採用予定327名程度・出願者1,034人（実人数）・第1次合格者639人。校種・教科で大きく違うので、詳しくは倍率の記事をご覧ください。

■ 香川県の倍率｜令和9年度採用の一次結果と5年間の推移（校種別・教科別）
■ 香川県の面接｜受験者6名の実録と5年分の出題傾向

この記事は受験者の皆さんの報告で育ちます

香川県の面接カードは様式が実施要項に載っているという点で恵まれていますが、電子申請の入力画面が実際にどうなっているか（1欄に何文字入るか、文字数カウントはあるか、途中保存できるか）を知っているのは、受験した方だけです。香川県を受験された方は、ぜひ次の年度の受験生のために教えてください。「どの欄が聞かれたか」「入力欄の使い勝手はどうだったか」——そういう情報が、次の人を本当に助けます。ご報告いただいた方には、お礼に「合格発表のあとどうなる？」ガイド（PDF）をお渡ししています。

■ 教採過去問データベース｜受験報告フォーム