【教員採用試験】高知県の個人面接｜受験者4名の実録と5年間の出題傾向（二次は模擬授業＋個別面接の一体型）

2026年10月26日2026年10月29日

こんにちは、金井志津乃です！　

高知県の二次って、模擬授業と面接が「同じ部屋で続けて」あるって本当ですか？　しかも面接で提出書類のことを細かく聞かれるとも聞いて、何から準備すればいいのか分からなくて……

本当です！　高知県の第2次審査は「模擬授業（口頭試問を含む）＋個別面接」がひとつの“面接審査”としてまとめて行われます。しかも配点は面接審査300点・模擬授業等200点で、二次は合計500点が人物と授業（実技審査がある教科は模擬授業100点＋実技100点）。だからこそ、実際に聞かれた質問から逆算する準備が効くんです！

この記事では、高知県公立学校教員採用候補者選考審査の第2次審査（面接審査）について、実際に受験した方々からご提供いただいた「生の質問」3年分をもとに、内容・流れ・傾向と対策をまとめます。

この記事の根拠

令和6年度〜8年度採用（2023〜2025年夏実施）の受験者4名の実録を、年度別・校種別に収録（すべて無料で読めます）。令和8年10月時点で4名分です。「受験者n名の実録」と正直にお伝えします。
市販の過去問集を独自に整理し、全国と比較——確認できた範囲で、高知県に特有の出題のかたよりの傾向を紹介します（他県の設問が混じっている可能性があるため目安です）
日程・審査内容・配点・提出書類・求める教員像は令和9年度採用の募集要項および高知県教育委員会の公表資料と照合済み
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

令和9年度採用（2026年夏実施）｜選考審査の日程

出願：3月16日（月）8:30〜4月13日（月）17:15（申込システム「パブリックコネクト」によるインターネット出願）
第1次審査（筆記）：5月30日（土）／第1次審査結果：6月26日（金）
第2次審査の提出書類（自己評価書・申告書・実技調書）：7月8日（水）必着
面接審査：7月25日（土）・26日（日）、8月1日（土）・2日（日）のうち指定する日／実技審査：7月31日（金）
採用候補者名簿登載者発表：第1回 9月11日／第2回 10月16日／第3回令和9年1月15日（予定）

一次の結果通知（6月26日）から面接審査まで約1か月。しかも提出書類の締切は7月8日で、結果通知から2週間もありません。申告書と自己評価書は、一次を受ける前に下書きを完成させておくのが高知県対策の鉄則です。※令和10年度採用は第1次審査が令和9年5月8日（土）、予備日が6月12日（土）と、令和8年9月20日時点で先行公表されています。第2次審査等の詳細は、令和9年2月上旬発表予定の募集要項でお知らせされる予定です。
出典：令和9年度（令和8年度実施）高知県公立学校教員採用候補者選考審査募集要項

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

第2次審査の形式｜30秒でわかる基本情報

名称	高知県は「試験」ではなく「選考審査」。第1次審査・第2次審査、合格者ではなく「採用候補者名簿登載者」と呼びます。
第2次審査の中身	面接審査（＝模擬授業〈口頭試問を含む〉＋個別面接）と、対象教科のみの実技審査。募集要項に「人物、教養、適性、社会性、専門性等について、模擬授業（口頭試問を含む。）、個別面接により審査します」と明記。
模擬授業	校種・職種・教科別の授業の一部を実施。面接審査を受審する直前に準備時間が設定される（要項の注記）。受験者報告では「その場で課題が与えられ30分で指導内容を考える」「10分間」など。
口頭試問	模擬授業の直後に、その授業についての質問（本時の目標、手立て、残りの授業展開など）。説明会Ｑ＆Ａにも「模擬授業後の口頭試問の中で、残りの授業展開やねらいを確認します」とあります。
個別面接	模擬授業・口頭試問に続いて実施。提出した申告書・自己評価書からの深掘りが中心。市販過去問集の形式メモには「面接官4人・40分（模擬授業後すぐに面接）」「面接官4人・25分」という記載が多数。
配点（第2次）	合計500点＝模擬授業200点＋面接審査300点。実技審査を実施する教科は、模擬授業100点＋実技審査100点＝200点として扱います（要項「7 各審査の配点」）。
配点（第1次）	原則450点＝教職・一般教養150点＋専門教養300点（特別支援学校高等部理療は専門教養審査を実施しません）。第1次に面接はありません（筆記のみ）。
実技審査	7月31日（金）。中学校・高等学校・特別支援学校中学部高等部の音楽・美術・英語・家庭・保健体育のみ。※令和9年度採用から中学校「技術」の実技審査は廃止。
小論文・作文	令和9年度採用の募集要項に実施の記載はありません（第1次は筆記2科目、第2次は面接審査と実技審査のみ）
会場	第1次審査は高知会場と関西会場（大阪府吹田市）の2会場。第2次審査は高知市またはその周辺。

高知県対策の最重要ポイントは、「模擬授業と個別面接がひと続きで、しかも同じ面接官が見ているという報告がある」ことです。模擬授業でうまくいかなかったことも、口頭試問で「なぜそうしたのか」を語れれば取り返せます。逆に、授業と面接で言っていることがずれると一気に信頼を失います。

順番	やること（受験者報告より）	対策の軸
①準備時間	その場で教科書の一部や単元が示され、指導内容を考える（小学校で「30分」という報告あり）	単元のどこかを見抜き、導入から本時のねらいまでを紙1枚で設計する練習
②模擬授業	導入を必ず入れることを条件にされた報告あり。中学校英語は「教科書の一部を使って導入から10分間」	「子どもが見える」授業（後述）。教材を作るなら目的を語れるものだけ。
③口頭試問	本時の目標と手立て／主体的に学ぶための手立て／その教科が苦手な子への手立て／使った教材について	授業の一つひとつの行動に「なぜ」を用意しておく
④個別面接	報告にある質問例：免許・賞罰の確認、志望動機、申告書の深掘り、教育観・不祥事・保護者対応、勤務地・健康の確認（順番は報告により異なる）	申告書の全項目に「深掘りツリー」を用意する

つまり高知県は「模擬授業＋口頭試問」「申告書の深掘り」「教育観・服務」の3ブロックで準備するのが最短ルートです。まずは面接対策全体の設計図から。いつ何をやるかは、この動画で一気に整理できますよ！

高知県の倍率｜令和9年度採用の応募状況と一次結果

高知県教育委員会が公表した令和9年度採用（2026年夏実施）の数字です。全体では採用予定234人程度・応募1,128人、倍率4.8倍（前年度5.3倍）。第1次審査の受審者は、9月11日の第1回名簿登載資料では1,038人です（6月26日公表の資料では1,040人でした）。第2次審査の対象者は688人になりました（第1次審査免除者・大学等推薦特別選考の合格者を含む公表値）。

区分	採用予定	応募者	1次受審者	倍率（応募÷採用予定）	2次審査対象者
小学校教諭	100人程度	377人	350人	3.8倍	344人
中学校教諭	72人程度	331人	297人	4.6倍	178人
高等学校教諭	36人程度	266人	248人	7.4倍	98人
特別支援学校教諭	14人程度	36人	34人	2.6倍	31人
小・中学校養護教諭	9人程度	78人	74人	8.7倍	27人
県立学校養護教諭	1人程度	9人	8人	9.0倍	4人
小・中学校栄養教諭	2人程度	31人	27人	15.5倍	6人
合計	234人程度	1,128人	1,038人	4.8倍	688人

※倍率は高知県教育委員会の定義（応募者数÷採用予定数）。応募者数には障害者特別選考3人を含みます。第2次審査対象者数（＝第1次審査合格者数）には第1次審査免除者および大学等推薦特別選考の合格者を含みます（教育委員会の公表資料に明記）。そのため「2次対象÷1次受審」は筆記の通過率そのものではありません。
出典：高知県教育委員会「令和9年度（令和8年度実施）高知県公立学校教員採用候補者選考審査応募状況」（令和8年5月22日）、「第1次審査合格者」（令和8年6月26日）

注目したいのは小学校です。第1次審査受審者数は350人、第2次審査対象者数は344人でした。後者には免除者・大学等推薦特別選考に加え、第2希望による他校種からの合格者も含まれます。免除者を含む人数ではありますが、それでも小学校の勝負は二次（模擬授業＋個別面接）に移っているように見えます。一方で高等学校は248人→98人、養護教諭（小中）は74人→27人と、一次でしっかり絞られます。

過去の最終結果を見ると、二次はさらに緩やかです。令和8年度採用（2025年夏実施）は第2次審査受審597人に対して第1回名簿登載413人、令和7年度採用は582人に対して400人。二次の倍率はどちらも約1.45倍で、二次に進めば約7割が名簿に載っている計算です（私が算出）。

「二次で7割受かるなら大丈夫」ではありません。逆です。一次でほとんど絞られないぶん、二次で落ちる人は“授業と人物で落ちている”ということ。二次は面接300点と模擬授業等200点です。実技のある教科は、模擬授業100点・実技100点で計200点となります。ここに全力を注いでください。

令和9年度採用の第2次審査の結果（採用候補者名簿登載者発表第1回）は、令和8年9月11日に発表されました。全体で応募1,128人・第1次審査受審1,038人・第2次審査受審551人・第1回名簿登載者382人です（倍率は公表されていません）。5〜7年間の推移、教科別の倍率、二次倍率の詳細は倍率の専用記事にまとめています。

■ 高知県の倍率｜令和9年度採用の結果と推移（校種別・教科別）
■ 高知県の特別選考と一次免除ルート｜大学3回生・臨時教員・現職元職・加点制度

① 志望動機・あなた自身のこと（申告書にもとづく質問）

高知県の個別面接は、第2次審査の提出書類（申告書・自己評価書）をもとに質問が進みます。市販過去問集の確認できた範囲でも、志望動機に関する質問は全国と比べて多めです。高知県は「なぜ教員か」「なぜ高知県か」を繰り返し聞かれる傾向がある自治体です。受験者の報告では、実際に以下のような質問がありました。

教員の志望動機は何ですか。／教員を志望した理由を教えてください（自己PRを含めて）。
なぜ高知県を受験したのですか。／小学校教諭の志望動機を教えてください。
目指す教師像を教えてください。／どんな子どもを育てたいですか。
（申告書より）自己PRから、挫折経験について詳しく教えてください。／挫折をどうやって乗り越えてきましたか。
（申告書より）自主的な研究サークルへの参加期間について、その理由を教えてください。
（申告書より）高校時代の部活動で部長を務めたとありますが、苦労したことは何ですか。
（申告書より）「賞罰なし」と書いてありますが、間違いないですか。
（申告書より）前職から教職に戻った理由を教えてください。
教職の専門性を高めるために、どんなことに取り組んでいますか。
教師として何を大事にしていますか。／教師をやってきて良かったことは何ですか。
教師を続けていく自信はありますか。
ニュースの情報はどうやって得ていますか。→ 一番気になっているニュースは何ですか。
最後に言い残したことはないですか。／昨日はよく眠れましたか。緊張していませんか。

「（申告書より）」が付いた質問の多さに注目してください。令和6年度採用の報告には、申告書に書いた内容から質問された例が複数あります。「賞罰なし」のような事実確認まで口頭でされます。書類の書き方は別記事にまとめました。

■ 高知県の申告書・自己評価書の書き方｜面接で深掘りされる欄を実録から逆算

志望動機は、実演のビフォー・アフターで見るのが一番わかりやすいです。「ありきたり」を面接官の心をつかむ動機に変える方法を、例文2セットで解説しています。

② 保護者対応 ※高知県は全国と比べて多め

市販過去問集の確認できた範囲では、高知県の保護者対応に関する質問は全国と比べて多めです。志望動機に次いで、全国との差が目立つテーマです。しかも実録では「電話がつながらない保護者」まで具体的に踏み込まれています。

保護者との関わり方について教えてください。／保護者との信頼関係の構築方法を教えてください。
あまり電話がつながらない保護者との信頼関係の構築方法を教えてください。（令和8年度採用・小学校）
保護者から「我が子がAさんにいじめられているので、Aさん本人から直接話を聞きたい」と電話で連絡があったら、どう対応しますか。（令和6年度採用）
地域の人との繋がり方を教えてください。

「保護者から直接Aさんに話を聞きたいと言われたら」は、その場で答えを出さずに管理者へつなぐことと、保護者の不安そのものには即応することの両立が問われる質問です。「できません」だけで終わらず、「では学校としてどう対応するか」まで言えるかどうか。ここが分かれ目ですよ。

③ 服務・不祥事｜令和9年度採用から「面接審査で視点を強化」と明記

ここはこれから重要性が増すと考えられるブロックです。令和9年度採用の募集要項の「昨年度からの変更点」には、こう書かれています。

不祥事防止に関する取組について——受審書類において過去の懲戒処分等の確認を徹底するとともに、受審者にこども性暴力防止法等の資料を提供するなど、意識啓発と理解の促進を図ります。面接審査では不祥事防止の視点を強化し、より適正な採用に努めます。

また、受審資格に「特定性犯罪の前科がない者」が新設され、こども性暴力防止法にもとづく犯罪事実確認が行われることが明記されました。（出典：令和9年度採用募集要項「昨年度からの変更点」「2 受審資格」）

実は、市販過去問集の確認できた範囲では、高知県の服務・不祥事に関する質問は全国と比べて少なめでした。ところが直近の受験者報告（令和8年度採用）では、はっきり踏み込んだ質問が出ています。要項の変更と実録の両方が、同じ方向を向いています。

教員による性犯罪はなぜ起こりますか。→ なくすための手だては何ですか。（令和8年度採用・小学校）
教員の不祥事についてどう思いますか。（令和8年度採用・小学校）
（申告書より）「賞罰なし」と書いてありますが、間違いないですか。（令和6年度採用）
教員の病休が多いですが、ストレス解消法は何ですか。（令和6年度採用）

ポイントは「原因」と「対策」をセットで、しかも他人事ではなく自分事として語ることです。「教員の資質の問題です」で終わると、面接官には他人事に聞こえます。自分が疲れているとき・追い込まれたときに、どこに落とし穴があるか——そこまで言語化しておいてください。高知県は「教師を続けていく自信はありますか」と聞く自治体です。セルフマネジメントは、求める教員像にも4つ目として書かれています。

④ 教育観・子ども理解・生徒指導

模擬授業のあとに続く個別面接では、授業観・子ども観を問う質問が並びます。受験者の報告では、実際に以下のような質問がありました。

家庭学習を全くしてこない児童に対する手立てを教えてください。（令和8年度採用・小学校）
いじめ対策の手だてを教えてください。／いじめはゼロにできますか。→ その手立ては何ですか。
授業の中でのICT活用の仕方を教えてください。
水泳学習は実施するべきですか。（令和8年度採用・小学校）
現場経験から、子どもの安全・安心を守るための手だてを教えてください。
特別支援学校の学習指導要領で参考にしていることは何ですか。
講師としての勤務で大変だったことは何ですか。→ どのように乗り越えましたか。
高知県に足りないことを教えてください。（令和8年度採用・小学校）
業務の効率化のためにどのようなことをしたいと思っていますか。→ 実際にどのようなことに取り組んでいますか。

「いじめはゼロにできますか」「水泳学習は実施するべきですか」のように、令和8年度採用の小学校の報告には、イエス・ノーで答える形の質問が含まれています。実録には「いじめはゼロにできますか」に続いて手立てを聞かれた例があります。答えの理由や対応も準備しておきましょう。正解を探すのではなく、納得感のある理由を用意しておくことが大切です。

⑤ 勤務地・健康の確認｜「東西に長い高知県」ならではの質問

高知県は東西に長く、山間部・沿岸部を含む広い県域が配属の対象です。そのため、面接の終盤で勤務地や健康の確認が入った報告があります（実録4名のうち勤務地2名・健康1名）。

本県のどこでも勤務することができますか。（令和6年度採用）
高知県内の勤務（東西に長い）で配慮することはありますか。（令和8年度採用・小学校）
採用されたら、担任の希望はありますか（低学年、中学年、高学年、特別支援学級、どこでも）。
健康上、聞いておいた方がいいことはありますか。（令和8年度採用・小学校）
（冒頭で）教員免許・賞罰の確認。

市販過去問集にも、勤務地（僻地や山間部を含むか）、体調面、車の運転などを確認する質問の記載が見られます。「はい、どこでも」＋そこで何をしたいかを一言——この形で答えられるように準備しておきましょう。

⑥ 模擬授業｜「その場で課題→30分で構想→導入から実演」

高知県の模擬授業は、面接審査のなかで実施されます。募集要項には「校種・職種・教科別の授業の一部を実施する」「面接審査を受審する直前に、模擬授業に向けての準備時間を設定する」と書かれています。受験者3名の報告から、実際の課題と流れを紹介します。

【小学校・令和8年度採用】理科5年「もののとけ方」——水の温度ともののとける量の関係の調べ方を考える（1/2時間目・実験方法を考える）の授業を行いなさい。
【小学校・令和8年度採用】理科「ものの溶け方」——食塩とミョウバンの溶け方の違いについて授業を行いなさい。（その場で課題が与えられて30分で指導内容を考える／必ず導入部分を入れることが条件）
【中学校英語・令和7年度採用】与えられた教科書の一部を使って、導入から授業を行いなさい。（10分間・教科書の一部が与えられる）

令和8年度採用では、小学校の2名がともに理科「もののとけ方」でした（別々の受験者の報告。受審日の違いは未確認）。同じ単元から受験者ごとに違う場面が切り出されている可能性があります。そして3件に共通するのは、「実験の方法を考える」「2つのものの違いを比べる」「導入から」という“子どもに考えさせる場面”が課題になっていること。知識を注入する授業ではなく、授業を通して何を学び、どんな力を身につけるのかが問われる時代になっている、と私は考えています。

模擬授業の直後に来る口頭試問（実録）

本時の目標と、それを達成するための手立ては何ですか。
子どもが主体的に学習に取り組むための手立ては何ですか。
その教科の学習が苦手な子どもに対する手立ては何ですか。
（模擬授業でヒントカードを使ったことについて）普段、ヒントカードは使っていますか。

高知県教育委員会の採用説明会Ｑ＆Ａ（公表年の記載がなく、古い資料の可能性があります）にも、模擬授業について次のような説明があります。

教材については、目的や模擬授業での効果が観点と説明されています。「つくった教材がどういう目的でつくられたのか、模擬授業の中で効果的にはたらいているか」が観点。
教材は必ず作る必要はない。示された教科書の部分が単元のどこに位置し、そのねらいを明確につかんだうえで授業を構成することが大事。
ページのつながりや単元の中での流れを専門的に見る
想定した児童生徒像や授業のポイントは、模擬授業後の口頭試問で説明することができる

出典：高知県公立学校教員採用候補者選考審査説明会Ｑ＆Ａ（Q10〜Q13）。
同Ｑ＆Ａは公表年の記載がなく、第1次審査に面接があった年度の内容を含みます。配点や審査の構成は、必ずその年の募集要項で確認してください。

私が模擬授業の個別指導でお伝えしている「合格する模擬授業の3要素」は、①子どもが見える ②意図が見える ③その人らしさが光るです。①は、目の前に子どもがいないのにリアルな反応と疑問を想定できていること。②は、その発問・その立ち位置・そのタイミングに理由があること。②は、授業の中で理由を言葉にして伝えられるよう準備しておきましょう。まずはこの3つを動画で押さえてください！

「導入を必ず入れること」が条件になった報告があるように、導入を含めて授業を組み立てる練習もしておきましょう。落ちる授業と受かる授業を実演で比べた動画も、あわせてどうぞ。

模擬授業の作り方そのものは、全国共通の解説記事にまとめています。

■ 模擬授業対策｜評価される授業の作り方

⑦ 英語受審者だけの「グループ・ディスカッション」（実技審査）

高知県には、独立した試験科目としての集団討論はありません。ただし、中学校・高等学校・特別支援学校中学部高等部の英語を受審する人だけは、実技審査（7月31日）の内容が「英語によるグループ・ディスカッション」です。募集要項には、こう書かれています。

英語（中学校・高等学校）の実技審査：与えられたテーマについて、グループでディスカッションを行った後、発言内容に関する質問に答える。携帯品は筆記用具。（出典：令和9年度採用募集要項「5 第2次審査（1）実技審査」）

受験者報告（令和7年度採用・中学校英語）も「与えられたトピックで英語による集団討論」と一致しています。実技審査は模擬授業と合わせて200点（模擬授業100点＋実技100点）の扱いなので、英語受審者にとってはディスカッションが二次の得点の5分の1を占めます。

集団討論で評価されるポイントは、自治体によって評価項目の文言こそ異なりますが、「協調性・コミュニケーション力／適性／指導力」の3つが、集団討論でよく挙がる観点だと私は考えています。英語のディスカッションでも参考になります。高知県の英語の実技審査は、討論のあとに発言内容に関する質問に答える形式です（実施要項）。話した英語の内容に責任を持てるよう、難しい表現より言い切れる表現を選んでください。

■ 集団討論の過去問140問｜全国の頻出テーマ集

【資料編】年度別・受験者別過去問アーカイブ｜実録4名分を収録

ここからは、受験者の報告を年度別・校種別に整理して収録します。個人が特定される経歴・所属団体・健康に関する固有の情報は、省略・一般化しています。

令和8年度採用（2025年夏実施）｜2名の実録

小学校（受験者A）

【模擬授業】理科5年「もののとけ方」——水の温度ともののとける量の関係の調べ方を考える（1/2時間目・実験方法を考える）の授業を行いなさい。
【個別面接・冒頭】教員免許・賞罰の確認。
小学校教諭の志望動機を教えてください。
ニュースの情報はどうやって得ていますか。→ 一番気になっているニュースは何ですか。
保護者との信頼関係の構築方法を教えてください。→ あまり電話がつながらない保護者との信頼関係の構築方法を教えてください。
家庭学習を全くしてこない児童に対する手立てを教えてください。
地域の人との繋がり方を教えてください。／挫折をどうやって乗り越えてきましたか。
授業の中でのICT活用の仕方を教えてください。
いじめ対策の手だてを教えてください。／いじめはゼロにできますか。→ その手立ては何ですか。
水泳学習は実施するべきですか。
現場経験から、子どもの安全安心を守るための手だてを教えてください。／特別支援学校の学習指導要領で参考にしていることは何ですか。
講師としての勤務で大変だったことは何ですか。→ どのように乗り越えましたか。
教員による性犯罪はなぜ起こりますか。→ なくすための手だては何ですか。
高知県内の勤務（東西に長い）で配慮することはありますか。／健康上、聞いておいた方がいいことはありますか。

小学校（受験者B）

【模擬授業】理科「ものの溶け方」——食塩とミョウバンの溶け方の違いについて授業を行いなさい。（その場で課題が与えられて30分で指導内容を考える／必ず導入部分を入れることが条件）
なぜ高知県を受験したのですか。／教員を志望した理由を教えてください（自己PRを含む）。
どんな子どもを育てたいですか。
教員の不祥事についてどう思いますか。
高知県に足りないことを教えてください。
最後に言い残したことはないですか。

令和7年度採用（2024年夏実施）｜1名の実録

中学校・英語

【模擬授業】与えられた教科書の一部を使って、導入から授業を行いなさい。（10分間）
【実技審査】与えられたトピックについて、英語でグループ・ディスカッションを行う。
【個別面接】志望動機を教えてください。
目指す教師像を教えてください。
保護者との関わり方について教えてください。

令和6年度採用（2023年夏実施）｜1名の実録

校種の報告なし（口頭試問と個別面接で構成。申告書にもとづく質問あり）

【口頭試問】本時の目標と、それを達成するための手立ては何ですか。
【口頭試問】子どもが主体的に学習に取り組むための手立ては何ですか。
【口頭試問】算数の学習が苦手な子どもに対する手立ては何ですか。
【口頭試問】（模擬授業でヒントカードを使ったことについて）普段、ヒントカードは使っていますか。
【個別面接】昨日はよく眠れましたか。→ 緊張していませんか。
教員の志望動機は何ですか。
教員の病休が多いですが、ストレス解消法は何ですか。
本県のどこでも勤務することができますか。
採用されたら、担任の希望はありますか（低学年、中学年、高学年、特別支援学級、どこでも）。
保護者から「我が子がAさんにいじめられているので、Aさん本人から直接話を聞きたい」と電話で連絡があったら、どう対応しますか。
（申告書より）自主的な研究サークルへの参加期間について、その理由を教えてください。
（申告書より）高校時代の部活動で部長を務めたとありますが、苦労したことは何ですか。
（申告書より）自己PRから、挫折経験について詳しく教えてください。
（申告書より）「賞罰なし」と書いてありますが、間違いないですか。
（申告書より）前職から教職に戻った理由を教えてください。
教職の専門性を高めるために、どんなことに取り組んでいますか。
業務の効率化のためにどのようなことをしたいと思っていますか。→ 実際にどのようなことに取り組んでいますか。
教師として何を大事にしていますか。／教師をやってきて良かったことは何ですか。／教師を続けていく自信はありますか。

高知県の実録は、令和8年10月時点で4名分です。多くはありません。だからこそ、受験された方の報告が、このページを大きく育てます。受験報告はこちらから（2〜3分・匿名OK・お礼の特典PDFあり）。

傾向と対策｜5年分の出題データと実録から見えた7つの法則

私たちは市販の全国版過去問集を独自に整理し、実録と突き合わせました（他県の設問が混じっている可能性があるため、傾向は目安です）。そこから見えた高知県の傾向がこちらです。

志望動機の質問が全国と比べて多め。「なぜ教員か」「なぜ高知県か」「なぜこの校種か」を、それぞれ別の答えで用意してください。
保護者対応も全国と比べて多め。しかも「電話がつながらない保護者」のように、条件が一段厳しくなった形で来ます。
質問は「1問1答」で数が多い。確認できた範囲では、追質問がつながる質問は全国と比べて少なめです。1つの答えを短く言い切って、次の質問を受けるリズムが合っています。実録では1人で18問という報告も。
模擬授業は「考えさせる場面」が課題になる。令和8年度採用の小学校では2名ともに理科「もののとけ方」。実験方法を考える・違いを比べるという、子どもに問いを立てさせる場面が出ています。
申告書は逐一チェックされる。「賞罰なし」の事実確認まで口頭でされます。書いたことは全部聞かれる前提で。
不祥事防止は令和9年度採用から強化。要項に「面接審査では不祥事防止の視点を強化」と明記されました。過去問の集計では全国平均より少なめのテーマでしたが、不祥事防止についても、質問されたときに答えられるよう準備してください。
「どこでも勤務できるか」「健康面」は終盤で確認された報告がある。実録には、東西に長い県土への配慮や、教員の病休の多さに触れた質問が記録されています。セルフマネジメントの話とセットで答えられるように。

深掘りされたときに強くなるコツは、面接官が「知りたい順番」を先回りして準備することです。この考え方は大学講演で詳しく解説しました。

高知県の求める教員像（募集要項より）

高知県の教育が「目指す人間像（基本理念）」は次の3つです。

学ぶ意欲にあふれ、心豊かでたくましく夢に向かって羽ばたく人
郷土への愛着と誇りを持ち、高い志を掲げ、日本や高知の未来を切り拓く人
多様な個性や生き方を互いに認め、尊重し、協働し合う人

その実現に向けて、高知県は次のような人を求めています。

教育の仕事に対する使命感や誇り、子どもに対する愛情や責任感があり、自律的に学ぶ姿勢を持ち、生涯にわたって資質・能力を高めていける人
教育の専門家として、教科指導力、子ども理解力、児童・生徒指導力、集団指導の力、学級づくりの力などのある人
豊かな人間性や社会性、常識と教養、対人関係能力などを備え、組織の一員としての自覚を持ち、多様性や包摂性を尊重し、協働できる人
教員としてのセルフマネジメント力のある人

説明会Ｑ＆Ａでは、求める教師像について「採用審査以外にも講師などの経験によって得られた能力、採用された後も研究を惜しまずやっていけるポテンシャルがあるかなど、総合的に判断しています」と説明されています。志望動機・模擬授業・口頭試問の答えを、この4つのどれかに必ず着地させる意識を持つと、回答全体に一貫性が出ますよ！

高知県の教育施策は、高知県教育委員会事務局教職員・福利課のページから確認できます。また、『生徒指導提要（改訂版）』には現代の教育課題に合わせた生徒指導の在り方が書かれており、いじめ・不登校・保護者対応の回答を考えるうえで必読です。

そして、ここまでお伝えした面接対策の「全体像」は、こちらの完全解説動画で体系的にまとめています。個別の質問対策に入る前に、一度この動画で土台を固めるのがおすすめです！

よくある質問

Q. 模擬授業と面接は、別々に行われるのですか？

A. いいえ。募集要項では「模擬授業（口頭試問を含む。）、個別面接により審査します」と、ひとつの「面接審査」としてまとめて記載されています。模擬授業の直前に準備時間が設定され、そのまま模擬授業→口頭試問→個別面接という流れになります。市販過去問集の形式メモにも「模擬授業後すぐに面接」という記載が複数あります。

Q. 小論文（作文）はありますか？

A. 令和9年度採用の募集要項には、小論文・作文審査の実施記載はありません。第1次審査は専門教養（300点）と教職・一般教養（150点）の筆記2科目、第2次審査は面接審査（模擬授業＋個別面接）と実技審査です。ただし高知県教育委員会の採用説明会Ｑ＆Ａには作文審査に関する項目があり、過去に実施していた可能性があります。出願する年度の募集要項で必ず確認してください。

Q. 集団討論はありますか？

A. 独立した科目としてはありません。ただし中学校・高等学校・特別支援学校中学部高等部の英語を受審する人は、実技審査が「英語によるグループ・ディスカッション」です（与えられたテーマで討論した後、発言内容に関する質問に答える）。英語以外の教科の方は、集団討論の対策は不要です。

Q. 面接審査の面接官は何人ですか？

A. 令和9年度採用の募集要項には人数の記載がありません。市販過去問集の形式メモには「面接官4人・25分」「面接官4人・40分（模擬授業後すぐに面接）」という記載が多数あり、教育委員会の説明会Ｑ＆Ａでも第2次審査の面接は4名の面接審査員で行うと説明されています（同Ｑ＆Ａは公表年の記載がないため参考情報です）。また同Ｑ＆Ａには「2次面接は、教科の専門、教育に関する専門の方が入っています。その他の方は、受審者が専門的な部分を第三者にわかりやすく説明できているかを見ています」とあります。専門用語をかみ砕いて話せるかが、観点のひとつとされています（説明会Ｑ＆Ａより）。

Q. 二次で提出する書類は何ですか？

A. 自己評価書と申告書（小学校教諭・特別支援学校小学部教諭の受審者は実技調書も）で、令和9年度採用は7月8日（水）必着でした。様式や記入項目の詳細は、第1次審査の結果通知および第2次審査受審案内の際にマイページで知らされます。面接では、この2つの書類から集中的に深掘りされます。

■ 高知県の申告書・自己評価書の書き方｜面接で深掘りされる欄を実録から逆算

Q. 「合格」ではなく「名簿登載」と聞きました。違うのですか？

A. 高知県は第1次審査・第2次審査の結果をもとに「令和9年度高知県公立学校教員採用候補者名簿」に登載する、という仕組みです。名簿登載者の発表は第1回・第2回・第3回と3回に分かれ、令和9年度採用では第1回が令和8年9月11日に発表済み（第1回名簿登載者382人）、第2回が10月16日に発表済み（14人）、第3回が令和9年1月15日の予定。第1回で名前がなくても、第2回・第3回で登載される場合があります。名簿の有効期間は令和9年3月31日までです。

Q. 審査の結果を教えてもらえますか？

A. はい。募集要項に「選考審査結果の情報提供」の規定があり、郵送または口頭（窓口）で申し出れば結果の情報提供を受けられます。申出期間は、第1次審査の不合格者は通知日の翌日から1か月間、第2次審査の受審対象者は通知文書で指定される日から1か月間。電話での申し出はできません。次年度に向けて、必ず受け取っておきましょう。

Q. 関西会場でも受けられますか？

A. 第1次審査は高知会場と関西会場（大和大学・大阪府吹田市）の2会場です。ただし関西会場で受審できるのは、小学校教諭（大学3回生対象の特別選考審査を除く）・中学校教諭（保健体育を除く）・高等学校教諭（情報、工業、商業、農業のみ）・特別支援学校教諭のうちの希望者で、出願時に「受審地」で選択します。定員があり、本申込み終了順に受け入れのため、高知会場への変更を案内される場合があります。第2次審査は高知市またはその周辺です。