【教員採用試験】島根県の受験者調査票｜自己評価・趣味特技・強みの書き方と、面接でどこを聞かれたか

2026年10月26日2026年10月27日

こんにちは、金井志津乃です！　

島根県って、志望動機を書く欄がないと思っていたら、一次に受かったあとに「受験者調査票」を出すんですね……。これって面接でどのくらい使われるんですか？

びっくりするくらい使われます！　受験された方の報告に「調査票から多く質問される」「調査書の内容が多かったです」と、はっきり書かれているんです。しかも5段階でつけた自己評価の数字まで「なぜその数字にしたのか」と聞かれた報告があります。ここは絶対に手を抜けません。

この記事では、島根県公立学校教員採用候補者選考試験の受験者調査票（受験者からは「調査票」「調査書」「エントリーシート」「自己紹介書」とも呼ばれています）について、仕組み・面接でどこを聞かれたか・書き方をまとめます。

この記事の根拠

提出時期・提出方法は令和9年度採用の実施要項（一般選考試験・特別選考試験）から
「調査票のどこを聞かれたか」は、令和6・7年度採用の受験者報告から。報告された質問を載せています（深掘りツリーの表には想定質問も含みます）。
様式・項目名・字数は実施要項に記載がありません。分かっていない部分は「分からない」と書いています。
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

受験者調査票の仕組み｜30秒でわかる基本情報

いつ出すか（一般選考試験）	第1次試験の合格発表のあと、第2次試験の前。令和9年度採用の「受験の流れ」では、第1次試験結果（5月27日）と第2次試験（6月21日〜7月7日）の間に「受験者調査票の提出」が置かれています。
いつ出すか（令和9年度採用・第1回特別選考試験）	令和8年4月19日（日）17時00分までにシステムへ入力（試験日の5月3日より前）
提出方法	島根県教員採用試験受験等申込みシステム（Web）へ入力。紙の郵送ではありません。
誰が読むか	一般選考の第2次試験の個人面接（30分程度×2回）の面接官。特別選考は40分程度×2回です。受験者の報告では「調査票から多く質問される」とされています。
分かっている項目	受験者報告より：①教員の資質を見るアンケート（5段階評価）　②趣味・特技欄　③自分の強みや目指す教師像を書く自由記述
様式・字数	実施要項に記載がありません。詳細は第1次試験の結果とあわせてマイページで通知されます。
第2次試験の提出書類	調査票とは別に、教員免許状の証明書等の提出が求められます（実施要項）

スケジュールを見てください。一次の結果が5月27日（令和9年度採用の場合）、二次が6月21日から。この間に調査票を書き、面接の準備もします。1か月弱で、調査票を書いて、その調査票で深掘りされる準備までする——正直、かなりタイトです。だから一次の結果を待たずに下書きを作っておくのが島根県対策の鉄則です。

面接で「調査票のどこを聞かれたか」｜受験者報告から3パターン

私に届いた受験者報告から、調査票が実際にどう使われたかを整理します。3つのパターンに分かれました。

パターン① 5段階の自己評価を、数字そのもので突かれる

創意工夫を「3」にした理由は何ですか。（令和7年度採用・中学校音楽）
調査票に教員の資質を見るアンケート（5段階評価のもの）と趣味・特技欄があった。それについての質問は無かったが、試験官によっては聞かれる可能性があるので、対策しても損は無いと思う（令和6年度採用・中学校社会）。

市販の過去問集にも、令和8年度採用として「エントリーシートについて。→ 自己評価を8つの観点で事前に評価したが、それ以外で自分のどんな点を評価するか」という趣旨の質問が記録されています。複数の観点について5段階で自己評価する欄があることは、間違いなさそうです。

ここが島根県の一番の落とし穴です。全部「5」にすれば良いわけでも、謙遜して全部「3」にすれば良いわけでもありません。聞かれているのは数字ではなく、「なぜその数字にしたのか」＝自分を客観視できているか。「3」をつけた項目こそ、「いま何が足りなくて、どう伸ばそうとしているか」を語れるようにしておきましょう。それが言えると、むしろ強い項目になります。

パターン② 自由記述に書いた「言葉」を、そのまま拾われる

「生徒の伴走者」と書いた理由を教えてください。（令和7年度採用・中学校音楽）
生徒から話しかけられやすい、と調査票に書いてありますが、根拠はありますか。（令和6年度採用・高校理科）
（調査票から）職場での「分かりやすい説明」について、エピソードを教えてください。（令和7年度採用・中学校社会）

3人とも、自分が書いたキーワードを、面接官が名指しで拾っています。しかも聞き方が「なぜその言葉ですか」「根拠はありますか」「エピソードは」——この3人の報告では、調査票の特定の言葉について、理由や根拠、具体的な経験を質問されています。

パターン③ 面接の最後に「調査票をもとに自己PR」

調査票に書かれている自分の強みを元に、最後に自己PRをしてください。（令和7年度採用・中学校音楽）
島根県があなたを採用したときのメリットを教えてください（30秒以内で自己PR）。（令和7年度採用・中学校音楽）

島根県には、書面での自己PR欄とは別に、面接の最後に口頭で自己PRを求められる場面があります。同じ受験者の別の面接では、採用するメリットを「30秒以内」で自己PRするよう求められています。調査票の強みをもとにした自己PRについては、報告に時間指定の記載がありません。調査票に書いた強みを、30秒で言い切る版も作っておくと安心です。

志願書を書く5つの原則｜私が動画でお話ししている注意点

ここからは、島根県に限らずどの自治体でも通用する、志願書・調査票の考え方です。私が動画でお話ししている注意点を、5つにまとめます。

①「深掘りしてほしい種」を絞って撒く

ボランティアも部活も資格も、思いつく限り書きたくなりますが、どれを深掘りされても濃く話せる場合でなければ、私は絞って書くことをおすすめします。たくさん並ぶと面接官は「どれを聞けばいいか」が分からなくなり、受験者に選ばせるか、面接官の感性で選ぶか（＝聞いてほしくないものが選ばれるリスク）、総論を聞くか、どれも聞かないか——になってしまいます。「ここを突っ込んでほしい」ものを、せめて2〜3個に絞って厳選して書く。これが種の撒き方です。

②突っ込み質問を考えながら書く

調査票から職場での「分かりやすい説明」を取り上げられた島根県の受験者が、「具体的なエピソードを教えてください」と質問された報告があります。書いた内容ごとに、具体例も説明できるよう準備しておきましょう。書いた一文ごとに、来る質問と自分の答えを先に用意しておく。これができていれば本番でうろたえません。

③資質能力のバランスを見る

自由記述でも自己評価でも、受容性・傾聴力・共感力ばかりが並ぶと、面接官は「この人、授業力はあるのかな」と不安になります。授業力と生徒指導力、個への関わりと集団づくり——で補い合うのがコツ。すべてを同じレベルで揃える必要はなく、「任せられる最低ライン」が全部にあり、その上で突出したものが1つあればいい、というのが私の考えです。

④項目の意図を正確に読む

自己PRを聞く目的は、「この人を採用したら子どもや学校はどうなるか」という採用メリットを知るためです。島根県では実際に「島根県があなたを採用したときのメリットを教えてください」と、そのままの言葉で聞かれています。長所や力は、その根拠として書きます。だから「こんな教育をするために、こんな力を培ってきた」という形がおすすめです。

⑤書いたら、何人かの目を通す

島根県はWeb入力なので「丁寧な字で」という要素はありませんが、複数の目を通すことの大切さは変わりません。面接官によって着眼点は違うので、何人かの目を通すことは、できる限りどんな面接官にも魅力が伝わる調査票にするために効果的だと私は考えています。送信前に、誰かに読んでもらってください。

5原則の全体像と、実際の自己PRの実物解説は、こちらの動画と記事にまとめています。

■ 私が新卒で受験したときの自己PR全文と解説（愛知県の記事）

私の型として、ポイントは3つだけ。長所を3つ挙げるならバランスを取る／2文目に「何のために」という目的を置く／3文目で深掘りしてほしい種を撒く。自己PRの構成は自治体の指示によって変わるので、島根県の調査票でも、様式の指示に合わせて使ってください。

島根県向けに着地させる｜しまね教育振興ビジョンと結びつける

調査票は「あなたのこと」を書く書類ですが、読むのは島根県の教員を採る人です。だから最後は島根県が目指している方向に着地させます。

しまね教育振興ビジョン（令和7年度－令和11年度）の3つの基本目標

すべての子どもが学びの主人公　〜一人ひとりを尊重する学校〜
実体験に根ざした本物の教育　〜地域とともにある学校〜
挑戦心、探究心が育つ学びの環境　〜子どもも大人も学び成長する学校〜

旧「しまね教育魅力化ビジョン」の基本理念は「ふるさと島根を学びの原点に　未来にはばたく　心豊かな人づくり」。育てたい資質・能力は「人間力」「学力」「社会力」の3本柱です。
出典：島根県教育委員会「しまね教育振興ビジョン（令和7年度－令和11年度）」（令和7年3月）

調査票の自由記述は、「自分の強み」＋「それで島根の子どもに何をするか」までワンセットで書きます。たとえば「地域とともにある学校」は島根が全国に先駆けて取り組んできたとビジョンに明記されていますから、地域と関わった経験がある方は、それを島根の文脈に置き換えて書くと、そのまま面接の話題になります。

実際、島根県の面接では「島根県の魅力は何ですか」「島根県教育委員会の教員募集の紹介ページを見ましたか」まで聞かれています。「調べてきた人」と「調べてこなかった人」がはっきり分かれる県です。調査票を書く段階で、ビジョンと募集サイトには必ず目を通しておきましょう。

書いたあとにやること｜深掘りツリーを作る

調査票を提出したら、次は面接の準備です。島根県は個人面接30分×2回、しかも試験官が別なのに質問が被ると報告されています。やることは1つ。調査票に書いた全項目について、深掘りツリーを作ることです。

書いたこと	想定される質問（第1階層）	さらに想定される質問（第2階層）
自己評価で「◯」をつけた項目	なぜその数字にしましたか	それを高めるために何をしていますか／現場でどう発揮しますか
強み（例：話しかけられやすい）	その根拠はありますか	それを教員としてどう生かしますか／短所は何ですか
目指す教師像を表す言葉	なぜその言葉を選びましたか	具体的にどんな場面でそうしますか／その言葉と反対のことをする先生をどう思いますか
これまでの経験・職歴	そこで何を学びましたか	それを学校でどう生かしますか／大変だったことは何ですか
趣味・特技	どのくらい続けていますか	それは今も続けていますか。なぜですか／自分へのメリットは何ですか。

※この表は面接準備のための想定質問を含みます。実録の質問をすべてそのまま再現した表ではありません。

この「面接ノートの作り方」は、動画で合格者の実例つきで解説しています。面接の回答を文章で書いてしまうと、書き言葉と話し言葉の違いなどから、本番で崩れやすくなります。ロジックツリーなどの図で体系化していくのがおすすめです。

■ 島根県の個人面接｜受験者5名の実録と5年間の出題傾向（30分×2回・模擬授業と場面指導は面接の中）

よくある質問

Q. 受験者調査票はいつ書けばいいですか？

A. 一般選考試験は第1次試験の合格発表（5月27日（令和9年度採用の場合））のあと、第2次試験（6月21日〜）の前に提出します。第1回の特別選考試験は4月19日（日）17時までにシステムへ入力です。ただし、実際に書き始めるのは一次の前をおすすめします。一次の結果が出てから二次まで1か月弱しかなく、その間に模擬授業と場面指導の準備もしなければならないからです。

Q. 様式や字数は決まっていますか？

A. 実施要項に受験者調査票の様式・項目・字数の記載はありません。「受験者調査票の提出」という工程が「受験の流れ」に示されているだけです。詳細は第1次試験の結果とあわせてマイページで通知されますので、必ずそちらで確認してください。この記事で紹介している項目（5段階の自己評価・趣味特技欄・強みの自由記述）は、受験された方の報告から分かっている範囲です。

Q. 5段階の自己評価は、高めにつけたほうが有利ですか？

A. 有利・不利で決めるものではありません。実際に聞かれているのは「創意工夫を『3』にした理由は何ですか」——つまり数字の根拠です。高くつけたなら「なぜそう言えるのか（エピソード）」、低めにつけたなら「何が足りなくて、どう伸ばそうとしているか」。どちらも答えられる状態にしておけば大丈夫です。

Q. 趣味・特技欄は真面目に書いたほうがいいですか？

A. はい。ある受験者は「趣味・特技についての質問は無かったが、試験官によっては聞かれる可能性があるので対策しても損は無い」と報告しています。別の受験者は、続けているボランティア活動について「今でも続けているか。なぜか。自分へのメリットは何か」まで掘られました。書いたことは、すべて質問になり得ると考えてください。

Q. 特別選考試験を受ける場合も、調査票は必要ですか？

A. 必要です。令和9年度採用の第1回特別選考試験の実施要項にも「受験者調査票の提出　令和8年4月19日（日）17時00分までにシステムへ入力してください」と明記されています。特別選考試験は個人面接40分程度×2回（面接内で場面指導を実施）で合否が決まるので、調査票の重みはむしろ大きいと考えたほうがいいでしょう。

■ 島根県の特別選考と一次免除・加点｜特別選考試験・島根創生特別枠・講師経験者

Q. 提出した文章を、面接でそのまま話せばいいですか？

A. そのまま暗唱するのはおすすめしません。島根県の面接官は書いてあることを読み上げさせるのではなく、書いてあることの「理由」「根拠」「エピソード」を聞いてきます。調査票は会話のきっかけ。書いた内容と矛盾しない範囲で、その場の言葉で答えられるようにしておきましょう。しかも島根県は面接官が違う2回の面接で質問が重複することもあったため、「回答がぶれないように意識した」という報告もあります。

Q. 志望動機を書く欄はありますか？

A. 実施要項には記載がなく、受験者報告からも確認できていません。ただし面接では「島根県を志望した理由は何ですか」「島根県の魅力は何ですか」がよく聞かれたという報告があります。書く欄があってもなくても、志望動機は口で語れるように準備しておいてください。

この記事は受験者の皆さんの報告で育ちます

受験者調査票は要項に様式が載っていないため、実際に書いた方の情報がすべてです。島根県を受験された方は、「どんな項目があったか」「どこを面接で聞かれたか」を、ぜひ次の年度の受験生のために教えてください。ご報告いただいた方には、お礼に「合格発表のあとどうなる？」ガイド（PDF）をお渡ししています。

■ 教採過去問データベース｜受験報告フォーム