【教員採用試験】新潟県の個人面接｜受験者6名の実録と5年間の出題傾向（二次は25分×2回の個人面接のみ）

この記事の根拠

• 令和6年度採用・令和8年度採用（2023年夏／2025年夏実施）の受験者6名の実録を年度別・校種別に収録（すべて無料で読めます）。うち5名から約100問の質問をご報告いただきました。
• 市販の全国版過去問集5年分（令和4年度〜8年度採用・新潟県分370問）を独自に集計——新潟県で「繰り返し出る質問」と「全国平均との差」がデータで分かります
• 日程・形式・配点・判定基準は令和9年度採用の実施要項および新潟県教育委員会の公表資料と照合済み
• 執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

• 授業で大切にしていることは何ですか。
• 授業でどんな力をつけたいですか。→ それは具体的にどういった力ですか。なぜですか。
• 専門の科目は何ですか。→ その授業であればどうやって行いますか。
• 化学の単元をひとつ挙げて内容を教えてください。また、どんな目的で・どんな方法でグループ活動を行うことができそうか考えて教えてください。（令和8年度採用・高校理科）
• グループ活動では時間と質の両立が難しいがどうしますか。／導入の際に気をつけたいポイントはありますか。
• 学習指導について、あなたが心掛けたいことを教えてください。／国語の授業で生徒に言葉を分かるように指導するためにはどうしますか。
• 商業の魅力を授業でどのように伝えますか。／商業を通してあなたが生徒に付けさせたい力は何ですか。／商業の楽しさを生徒にどのように指導しますか。→ 具体的に教えてください。
• 5年外国語の授業で、発音に自信がなく、大きな声で言えない子供にどう対応しますか。クラス全体がそうだったらどうしますか。
• 中学校も志望していますが、授業での指導における高校との違いは何ですか。どう注意して指導しますか。

• いじめについてどう考えますか。→ いじめの加害児童にはどのような指導をしますか。
• いじめがあったらどう対応しますか。→ 変な行動をするなど生徒が普段と違う様子で、いじめの兆候があったらどうしますか。
• いじめなども起こりうるが、まずどういうところからどうやって予兆に気づきますか。→ それから何がわかるのですか。→ いじめがあると分かったらどうしますか。→ 保護者に連絡したりする際に気をつけることは何ですか。（令和8年度採用・高校理科／4連続の深掘り）
• いじめがあった場合、あなたはどのように対応しますか。
• クラスで不登校の生徒にはどのように対応しますか。／授業中、席についていられない子供にどう対応しますか。周りの児童にはどう対応しますか。
• リストカットした生徒から「先生誰にも言わないで」と言われて相談にきたらどう対応しますか。（令和6年度採用で高校の複数教科に出題）
• 修学旅行に行きたくない生徒がいます。あなたならどう対応しますか。／掃除をしない生徒にはどのように対応しますか。
• 生徒を指導するときに留意することは何ですか。／校則についてどのように考えていますか。
• 学級担任をやることになった際、生徒と担任の関係はどうあるべきですか。／クラス担任になって最初に生徒に伝えたいことは何ですか。
• 話を聞かない生徒がいたらどうしますか（体罰がダメならどうやって対応しますか）。

• ICTをどのように活用するか、教科を挙げて説明してください。→ 他の教科ではどう活用しますか。→ ICTの良いところは何ですか。→ ICTを使用するときの留意点は何ですか。（令和6年度採用・小学校／4連続の深掘り）
• ICTの活用経験はありますか。（実録には、受験者が模擬授業での活用経験を答えた記録があります）
• ICT導入についてあなたはどのように考えていますか。／ICTをどう活用しますか。
• ICTは活用されていますか。どのように活用しているか教えてください。→ 一人1台タブレット端末で学習しているのですが、あなたならどのように授業に取り入れますか。
• 子供からLINEで悪口を言われたと相談された。どう対応しますか。【場面指導】

• 保護者が電話で、自分の子供の就職先を勝手に先生が決めたと怒ってかけてきました。そして、もううちの子の就職に関わらないで欲しいと言われました。あなたはどう対応しますか。（令和6年度採用・高校商業）
• 父親から暴力を振るわれるとアンケートに書いた児童がいた。どのように対応しますか。（同趣旨の問いが複数年で出題）
• 保護者に連絡したりする際に気をつけることは何ですか。
• どんなクラスにしたいですか。／どんな教師になりたいですか。
• 発達障害のある児童がクラスにいた場合、どのように環境整備を行いますか。

• 志望動機を教えてください。／教師を目指した理由を教えてください。／高等学校教諭を志望したきっかけを教えてください。
• 新潟県内どこに異動になっても大丈夫ですか。／ご家族は了承していますか。（異動の確認は実録5名のうち2名、家族の了承の確認は1名の報告）
• 併願はしていますか。全部受かったらどこに行きますか。／今の職場に試験のことを伝えていますか。
• 面接Ⅰは自己採点で何点ですか。→ それはなぜですか。（公刊過去問の集計でも、直前の面接の出来を自己評価させる問いが複数年で確認できる新潟県の名物質問です）
• 長所は何ですか。→ その長所は教員になってどのように活かせそうですか。／自分の長所と短所を教えてください。
• 挫折経験のエピソードをひとつと、それをどう乗り越えたかを教えてください。
• 実習や講師をする中で、心が動いた経験を教えてください。／教育実習で生徒との関わりで工夫したことは何ですか。
• 部活動について、大人数の部で活動して、よくできたことと失敗したことを教えてください。
• 教員としてのやりがいは何だと思いますか。／理想の教師像を教えてください。
• 10年後、20年後、それぞれどんな教師になっていたいですか。／5年後10年後どんな教員になっていたいですか。（複数年で出題）
• 社会に出て働く中で必要だと考える力は何ですか。→ 経済産業省の社会人基礎力では、前に踏み出す、考え抜く、チームで働くという3つの力を掲げている。あなたが今1番持っていると思うのは何ですか。→ エピソードを教えてください。→ 逆に3つの力のなかで足りないと思うところはどこですか。→ なぜそう感じますか。（令和8年度採用・高校理科／5連続の深掘り）
• 新潟県の教育の特徴はどんなところだと思いますか。→ 逆に課題は何だと思いますか。

• 職場の人間関係を良好にするために、どんなことができそうですか。／同僚と接するときに大切にしていることは何ですか。
• 同僚と考えが合わなかったときの対応を教えてください。
• 高圧的なことを言う上司がいたらどう対処しますか。
• もし周りの先生で上司から叱責を受けて落ち込んでいる先生がいたらどうしますか。→ 気持ちは前向きになったが、叱責が止まらないときはどうしますか。
• 働き方改革についてどう思いますか。
• 教員の非違行為でひとつ「うーん？」と思うものをあげてください。→ なぜそれを挙げたのですか。
• 教員の不正行為をニュースで見ましたか。不正を防ぐにはどうしたらよいですか。／教員のわいせつ行為についてどう考えますか。具体的なニュースと関連付けて答えてください。
• 教員の資質・能力とは何だと思いますか。／社会人として何が必要ですか。

高等学校・理科（受験票を渡し、受験番号と名前を言ってすぐ面接開始。アイスブレイク的な会話はなし）

【個人面接Ⅰ／面接官1人目＝授業に関する事項】

• 授業でどんな力をつけたいですか。→ それは具体的にどういった力ですか。なぜですか。
• 専門の科目は何ですか。→ その授業であればどうやって行いますか。
• グループ活動では時間と質の両立が難しいがどうしますか。
• 化学の単元をひとつ挙げて内容を教えてください。また、どんな目的で・どんな方法でグループ活動を行うことができそうか考えて教えてください。
• 導入の際に気をつけたいポイントはありますか。／ICTの活用経験はありますか。
• 新潟県の教育の特徴はどんなところだと思いますか。→ 逆に課題は何だと思いますか。
• 中学も志望しているが、授業での指導における高校との違いは何ですか。どう注意して指導しますか。

【個人面接Ⅰ／面接官2人目＝生徒指導に関すること】

• 学級担任をやることになった際、生徒と担任の関係はどうあるべきですか。
• いじめなども起こりうるが、まずどういうところからどうやって予兆に気づきますか。→ それから何がわかるのですか。→ いじめがあると分かったらどうしますか。→ 保護者に連絡したりする際に気をつけることは何ですか。

【個人面接Ⅱ】（冒頭に出願希望・免許状の取得見込み・異動・併願や就職活動の状況などの確認あり）

• 教員の非違行為でひとつ「うーん？」と思うものをあげてください。→ なぜそれを挙げたのですか。
• 話を聞かない生徒がいたらどうしますか（体罰がダメならどうやって対応しますか）。
• 挫折経験のエピソードをひとつと、それをどう乗り越えたかを教えてください。
• クラス担任になって最初に生徒に伝えたいことは何ですか。
• もし周りの先生で上司から叱責を受けて落ち込んでいる先生がいたらどうしますか。→ 気持ちは前向きになったが、叱責が止まらないときはどうしますか。
• 社会に出て働く中で必要だと考える力は何ですか。→ 経済産業省の社会人基礎力では、前に踏み出す、考え抜く、チームで働くという3つの力を掲げている。あなたが今1番持っていると思うのは何ですか。→ エピソードを教えてください。→ 逆に3つの力のなかで足りないと思うところはどこですか。→ なぜそう感じますか。
• 教育実習で生徒との関わりで工夫したことは何ですか。／教員としてのやりがいは何だと思いますか。／高等学校教諭を志望したきっかけを教えてください。

中学校・国語

【個人面接①】面接官2名（男性）・約25分。テーマは「学習指導・生徒指導・教員としての資質、能力に関する事項」

• 今日はどんな準備をしてきましたか。
• 学習指導について、あなたが心掛けたいことを教えてください。／国語の授業で生徒に言葉を分かるように指導するためにはどうしますか。
• いじめがあったらどう対応しますか。→ 変な行動をするなど生徒が普段と違う様子で、いじめの兆候があったらどうしますか。
• ICTをどう活用しますか。／高圧的なことを言う上司がいたらどう対処しますか。

【個人面接②】試験室を変えて2回目。面接官2名（男性1名・女性1名）・約25分

• （社会人経験のある方に）現在のお仕事は何ですか。
• 教員の不正行為をニュースで見ましたか。不正を防ぐにはどうしたらよいですか。
• 教員のわいせつ行為についてどう考えますか。具体的なニュースと関連付けて答えてください。
• 社会人として何が必要ですか。／5年後10年後どんな教員になっていたいですか。

小学校（「学習指導、生徒指導についての質問が多い」「受験者についての質問が多い」との報告）

• 授業で大切にしていることは何ですか。
• ICTをどのように活用するか、教科を挙げて説明してください。→ 他の教科ではどう活用しますか。→ ICTの良いところは何ですか。→ ICTを使用するときの留意点は何ですか。
• 5年外国語の授業で、発音に自信がなく、大きな声で言えない子供にどう対応しますか。クラス全体がそうだったらどうしますか。
• 授業中、席についていられない子供にどう対応しますか。周りの児童にはどう対応しますか。
• 【場面指導】子供からLINEで悪口を言われたと相談された。どう対応しますか。
• 父親から暴力を振るわれるとアンケートに書いた児童がいた。どのように対応しますか。
• 面接Ⅰは自己採点で何点ですか。→ それはなぜですか。
• 新潟県内どこに異動になっても大丈夫ですか。／ご家族は了承していますか。
• （現職の方に）もし今年だめだったら、今の仕事を続けますか。／担任はしていますか。
• 教師を目指した理由を教えてください。／どんな教師になりたいですか。
• 部活動について、大人数の部で活動して、よくできたことと失敗したことを教えてください。／続けてきた趣味・特技の魅力は何ですか。
• 職場の人間関係を良好にするために、どんなことができそうですか。
• いじめについてどう考えますか。→ いじめの加害児童にはどのような指導をしますか。
• 長所は何ですか。→ その長所は教員になってどのように活かせそうですか。
• 実習や講師をする中で、心が動いた経験を教えてください。
• 発達障害のある児童がクラスにいた場合、どのように環境整備を行いますか。
• 10年後、20年後、それぞれどんな教師になっていたいですか。

高等学校・商業（第一面接室で約20分・面接官2名 → 約15分休憩 → 第二面接室で約20分・面接官2名。第一は場面指導や授業に関する質問が中心、第二は自分自身に関する質問が中心、との報告）

【第一面接室】

• 商業の魅力を授業でどのように伝えますか。／商業を通してあなたが生徒に付けさせたい力は何ですか。／商業を通してどのような力を身に付けさせたいですか。／商業の楽しさを生徒にどのように指導しますか。→ 具体的に教えてください。
• 掃除をしない生徒にはどのように対応しますか。
• リストカットした生徒から「先生誰にも言わないで」と言われて相談にきたらどう対応しますか。
• 修学旅行に行きたくない生徒がいます。あなたならどう対応しますか。
• 保護者が電話で、自分の子供の就職先を勝手に先生が決めたと怒ってかけてきました。そして、もううちの子の就職に関わらないで欲しいと言われました。あなたはどう対応しますか。
• クラスで不登校の生徒にはどのように対応しますか。／いじめがあった場合、あなたはどのように対応しますか。

【第二面接室】

• （講師として勤務している方に）非常勤ですか、常勤ですか。／（県外にお住まいの方に）差し支えなければ、どこの自治体を受験したか教えてください。
• 差し支えなければ、志望理由を教えてください。／差し支えなければ、自己PRをしてください。
• ICTは活用されていますか。どのように活用しているか教えてください。→ 一人1台タブレット端末で学習しているのですが、あなたならどのように授業に取り入れますか。
• 教員の資質・能力とは何だと思いますか。

この方は「そのほかたくさんありましたが、覚えていません」と前置きしたうえで、「でも、楽しい面接でした。面接官の方に感謝とありがとうという気持ちでいっぱいでした」と結んでくださいました。

高等学校・工業

• 志望動機を教えてください。／教員になろうとした理由を教えてください。
• 生徒を指導するときに留意することは何ですか。／どんなクラスにしたいですか。／理想の教師像を教えてください。
• 働き方改革についてどう思いますか。／同僚と接するときに大切にしていることは何ですか。
• 併願はしていますか。全部受かったらどこに行きますか。／今の職場に試験のことを伝えていますか。
• ICT導入についてあなたはどのように考えていますか。
• リストカットの生徒から誰にも言わないでほしいと相談を受けた時の対応を教えてください。
• 校則についてどのように考えていますか。／同僚と考えが合わなかったときの対応を教えてください。
• （職歴に空白期間がある方に）その間はどのように過ごしていましたか。
• 社会人経験した教員は、学校を出てすぐなった教員とどこが違うと思いますか。

高等学校・商業（別の受験者）：報告は短い1文のみで、質問の記録はいただいていません。

1. 公刊過去問5年分では、毎年いじめに関する質問の報告があります。出現率は全国平均の約3.7倍。しかも「気づき方」「兆候」から聞かれる。未然防止・早期発見・対処の3段階で準備を。
2. 追質問チェーン率は約18.9%（全国平均は約10.5%）。新潟県は深掘りしてくる自治体です。一問一答ではなく、3〜4回掘られる前提で「なぜ」を用意しておきましょう。
3. 授業の質問は「単元名まで」。「あなたの教科の単元をひとつ挙げて、目的と方法を説明して」と踏み込まれます。得意単元を2つ、語れる形に。
4. 働き方・同僚の質問が全国平均の約3.2倍。「合わない同僚」「高圧的な上司」「叱責が止まらないとき」まで想定されます。組織で対応する型を持っておくこと。
5. ICTは「使えるか」ではなく「何のために使うか」。教科を挙げて説明→他教科では→良い点は→留意点は、と4連続で掘られた報告があります。
6. 「面接Ⅰは何点でしたか」は新潟県の過去問に複数年見られる質問。点数＋理由＋改善のセットで、自分の指導を客観視できることを見せましょう。
7. 「県内どこへでも異動できますか」は複数の報告で確認。新潟県は上越・中越・下越・佐渡と広く、出願形式Ⅰ・Ⅱ・Ⅲで勤務地の扱いが変わります。迷いのない一言＋そこで何をしたいかを添えて。