【教員採用試験】静岡県の面接用シートの書き方｜志願理由・自己アピール欄を実録から逆算

2026年10月21日

こんにちは、金井志津乃です！　

静岡県の「面接用シート」って、何をどこまで書けばいいんでしょう？　志願理由の欄に「自己アピールを含めて」と書いてあって、どう詰め込めばいいのか分からなくて……。

静岡県の小学校・養護教員・栄養教員の二次は個人面接100点（ほかに適性検査）です（中学校は一部教科に実技30点もあり、高等学校・特別支援学校は別の試験内容です）。その面接官が読み込むのが、この面接用シートです。シートに書いたことが、質問のもとになりやすいです。高等学校の受験者から、一次で面接シートの内容を深掘りされたという報告があります（小学校・養護・栄養とは試験構成が異なります）。欄ごとに「何を聞かれたか」から逆算していきましょう！

この記事では、静岡県公立学校教員採用選考試験の提出書類「面接用シート」について、受験者5名（令和6・7年度採用）の面接報告から「どこを聞かれたか」を逆算し、書き方の原則をまとめます。

この記事の根拠

提出の仕組み・時期・各欄の注意点は令和9年度採用の実施要項「Ⅺ 面接用シートについて」と照合済み
令和6・7年度採用の受験者5名の個人面接報告から、シートの欄に対応する質問を整理（個人が特定できる表現は一般化）
書き方の原則は、志願書の書き方を解説した私の動画でお話ししている注意点を土台にしています
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

面接用シート｜30秒でわかる仕組み

誰が出すか	小学校・中学校・養護教員・栄養教員の受験者全員（大学3年生選考は提出不要）。要項の提出書類の表で「全員」と明記されています（正本1部）。
いつ手に入る	静岡県教育委員会のホームページからダウンロードしてA4判コピー用紙に印刷（スマートフォンからの印刷はサポート不可）
いつ出す	第1次選考試験当日に持参（郵送しない）。第1次選考試験の免除者だけは、令和8年5月8日（金）消印有効で郵送。
書き方	黒色のペンまたはボールペンを用いて自筆（パソコン入力も可）
誰が読む	第2次選考試験の個人面接（100点）の面接官。要項にも「第2次選考試験で必要」と明記。第1次選考の合否に関わらず返却されません。
どう使われる	受験者報告：「一次は面接シートの内容を深掘りされました」「二次は自分の思う長所や短所、部活動のこと、趣味、悩んだときの対応など性格のことを深掘りされました」（令和7年度採用・高等学校）
しずおか未来創造枠	面接用シートに加えて「自己推薦用紙」（A4判用紙1枚・片面のみ）を第1次選考試験当日に1部持参（第1次選考試験免除者は、面接用シートと同様に郵送）。二次では自己推薦用紙を加味した面接にもとづき総合的に選考。

※出典：令和9年度採用実施要項「Ⅴ-3 提出書類等」「Ⅺ 面接用シートについて」「Ⅲ-3 しずおか未来創造枠」。
字数・行数は年度の様式で確認してください。

ポイントは「一次試験当日に持っていく」ということ。令和9年度採用の日程では、出願は1月中旬〜3月上旬、一次は5月9日ですから、書く時間は十分にあります。逆に言えば「筆記の勉強で手一杯」と後回しにして、直前に慌てて書いてしまう人もいる書類です。3月中に下書きを完成させ、4月は面接練習と並行して磨く——これを進め方の一例としておすすめします。

面接用シートの欄と、要項が求めていること

要項の「Ⅺ 面接用シートについて」には、欄ごとの作成上の注意点が書かれています。ここを読み飛ばすと、記入の誤りにつながるおそれがあります。

欄	要項の指示（原文の要旨）	注意点
しずおか未来創造枠	出願の有・無を○で囲む	電子申請での選択と一致させる
受験番号	受験票を参照し必ず記入する	令和9年度採用では受験票の発行は4月15日以降でした。書き忘れに注意したい欄です。
写真	要項に「写真の貼り忘れに注意！」と明記	受験票にも写真が必要。2枚用意しておく。
選考区分	1から12のいずれかに○をつける	自分の選考区分を正確に。迷ったら特別選考の記事で確認。
住所・現在の職業	令和8年4月30日現在で記入する。住所は市町名以降は省略。	基準日が「出願時」ではなく「4月30日現在」
教員歴・講師経験・他職種従事	令和8年4月30日現在で記入。臨時的任用職員・任期付職員経験は非常勤講師を含まない。他職種とは教職以外の職種。	特別選考の要件と同じ考え方。ここが面接での「これまでの経験」の質問につながる。
部活動・ボランティア活動等の実績	所属名、ポジション、役割等を記入。最も大きな大会（出場年度、大会名（県・国を明確に））等での実績や出場記録、個人記録等を記入。さらにその経験を生かして教員として取り組みたいことを「③」の欄に文章で記入（要項の様式図の注意書きによる。ダウンロードした令和9年度採用の様式で確認してください）。	この欄だけ「実績」と「取り組みたいこと」の2段構え。③の独立欄への記入も確認する。
資格・外国語能力	英語検定、臨床心理士、看護師、情報技術者、柔道・剣道の段位、防災士、静岡県中・上級青少年指導者など、教育活動に役立つ資格を記入。外国語能力は児童・生徒や保護者と日常的な会話ができ、意思疎通が可能なレベルの能力、および日本語教員養成課程の履修があれば記入（様式図の注意書きによる。ダウンロードした様式で確認してください）。	要項が具体例を挙げているのが親切。「教育活動に役立つ」かどうかが基準。
志願理由	静岡県を志願した理由と教員を志願した理由を、自己アピールを含めて記入	3つの要素（静岡県／教員／自己アピール）を1つの欄に収める必要がある
② 理想とする教師像	様式の独立欄に記入	①の志願理由、③の経験等を生かして取り組みたいこととは別欄

※出典：令和9年度採用実施要項「Ⅺ 面接用シートについて」の様式図に記載された作成上の注意点

面接で「シートのどこを聞かれたか」｜受験者5名の報告から

静岡県を受験した方々の面接報告を、シートの欄ごとに並べ替えてみました。欄と質問がきれいに対応しているのが分かります。

「志願理由」欄から

なぜ静岡県を志望しましたか。→ 他に同じことを掲げている自治体はありませんでしたか。
志望したきっかけを教えてください。／いちばん最初に教員になろうとしたきっかけは何ですか。
静岡県の目指す教育のひとつ「誰1人取り残さない教育」についてどう思いますか。
静岡愛を語ってください。
高校を選んだ理由は何ですか。／生物を選んだ理由は何ですか。／あなたが特別支援学校を目指す理由を教えてください。
4月からやってみたいことは何ですか。→ 具体的にはどんな授業ですか。

「部活動・ボランティア活動等の実績」欄から

部活動について教えてください。（令和7年度採用・高等学校の二次で深掘り）
趣味は何ですか。
（公刊過去問より）学生時代の部活動・サークル活動等であなたの役割は何でしたか。役割を果たすうえでの苦労やそれを乗り越えた経験を話してください。
（公刊過去問より）みんなと協力して何かをやり遂げたという経験はありますか。その時の経験を話してください。

「教員歴・講師経験・他職種従事」欄から

これまでの経験で、目指していたことは達成できましたか。
ICTの活用でこれまでの実践やこれからやってみたいことを教えてください。
今の職場はどんな職場ですか。→ なぜそう感じますか。
学級担任として、どのように活動を行なっていますか。／困っている子にどのような対応をしていますか。
今まで最も困難だったことと、その対応を教えてください。／これまで困難なことはありましたか。どう乗り越えましたか。（令和6年度採用・複数の受験者）

「自己アピール」（＝志願理由欄の後半）から

自分の思う長所や短所は何ですか。
あなたは他の同僚からどのように見られていますか。／逆に注意されたことはありますか。
人と話すときに心掛けていることは何ですか。／話が合わないときはどうしますか。
悩んだときの対応はどうしますか。／最近怒ったことはありますか。／最近不安に感じたことはありますか。

4つのパターンに共通するのは、面接官が「書いてあること」ではなく「書いてあることの先」を聞いていることです。部活動を書けば「役割と、苦労をどう乗り越えたか」、講師経験を書けば「目指していたことは達成できたか」、志望理由を書けば「他の自治体ではだめだったのか」。面接用シートは、面接官の深掘り質問を自分で設計する場所なのです。

■ 静岡県の個人面接｜受験者6名の実録と5年間の出題傾向

志願書を書く5つの原則｜私が動画でお話ししている注意点

①「深掘りしてほしい種」だけを撒く

ボランティアも部活も資格も、思いつく限り書きたくなりますが、私はおすすめしません。たくさん並ぶと面接官は「どれを聞けばいいか」分からなくなり、①「1つ選んで話して」と受験者に選ばせる、②面接官の感性で選ぶ（聞いてほしくないものが選ばれるリスク）、③「なぜそんなにたくさん？」と総論を聞く、④どれも聞かない、のいずれかになることが多いです。「ここを突っ込んでほしい」ものを2〜3個に絞って書く。これが種の撒き方です。

静岡県の「資格・外国語能力」欄は、要項が「教育活動に役立つ資格を記入する」と基準を示してくれています。役立つ理由を面接で言えない資格は、書かないという判断もありです。

②突っ込み質問を考えながら書く

部活動の実績を書く場合は、「その経験から何を学び、学校でどう生かしますか」など、記入内容への質問を想定して準備してください。講師経験を書けば「目指していたことは達成できたか」。つまり書いた一文ごとに、来る質問と自分の答えを先に用意しておく。これができていれば、本番でうろたえにくくなります。

静岡県の場合、「部活動・ボランティア活動等の経験を生かして、教員として取り組みたいことを③の欄に文章で記入する」という指示が要項にあります。つまり「突っ込み質問への答え」を、シートの中に自分で書かせる設計だと私は読んでいます。ここを実績の列挙だけで終わらせると、要項の指示を読めていないと見なされるおそれがあります。

③資質能力のバランスを見る

志願理由で「子どもの自己肯定感を育む学級経営」を書き、自己アピールでも「受容性・傾聴力・協働力」と書くと、面接官は「この人、授業力はあるのかな」と感じてしまうことがあります。授業力と生徒指導力、志願理由と自己アピールで補い合うのがコツ。すべてを同じレベルで揃える必要はなく、「任せられる最低ライン」が全部にあり、その上で突出したものが1つあればいい、というのが私の考えです。

静岡県の面接は「幅広い質問を数多く聞く」傾向がある（実録では1人12〜18問という報告もあります）と考えられます。だからこそ、シートの段階でバランスよく話題を配置しておくと、面接全体が組み立てやすくなります。

④項目の意図を正確に読む

静岡県の志願理由欄は「静岡県を志願した理由」＋「教員を志願した理由」＋「自己アピール」の3点セットです。1つの欄に3つを収めるので、配分を決めてから書き始めてください。当ブログの目安は、教員を志願した理由（3割）→静岡県を志願した理由（3割）→自己アピール＝それを実現できる根拠（4割）。

そして自己PRを聞く目的は、「この人を採用したら子どもや学校はどうなるか」という採用メリットを知るためです。長所や力は、その根拠として書きます。だから「こんな教育をするために、こんな力を培ってきた」という形が基本です。

⑤丁寧な字で書き、何人かの目を通す

静岡県の面接用シートは「黒色のペン又は、ボールペンを用いて自筆する（パソコン入力も可）」と要項にあります。自筆を選ぶなら、上手な字である必要はありませんが、読みやすい大きさで、止め・はね・払いを丁寧に。「この字を黒板に書くのか」と連想する面接官は実際にいます。

そして書いたら、何人かに読んでもらうことをおすすめします。面接官によって着眼点は違うので、複数の目を通した志願書ほど、どんな面接官にも魅力が伝わりやすいものになります。

ちなみに私自身も新卒のとき、愛知県の願書に自己PRを書いて受験しました。「長所を3つ挙げる」「2文目で目的を示す」「3文目で面接で聞いてほしい種を撒く」——一文ずつに意図があります。実物の全文と解説は、愛知県の記事で公開しています。

■ 私が新卒で受験したときの自己PR全文と、一文ずつの意図（愛知県の記事）

「静岡県を志願した理由」の作り方｜深掘りに耐える3層構造

静岡県の面接では、志望理由に対して「他に同じことを掲げている自治体はありませんでしたか」という深掘りが実際に来ています。この一言に耐えやすくなる志望理由は、次の3層で組み立てると考えやすくなります（当ブログの組み立て方です）。

自分の経験：静岡県で育った・学んだ・働いた・関わった、というあなたの具体的な経験があれば入れましょう。「〇〇市の中学校で講師をして、生徒のこんな姿を見た」「大学のボランティアで静岡の学校に入った」などです。
静岡県の教育の方向性：静岡県教育振興基本計画の基本理念「未来を切り拓く人材の育成と社会を生き抜く力を育む教育の実現」、静岡県総合計画の「幸福度日本一の静岡県」、4つの柱（未来を創造する力／全ての人の学びを支え力を引き出す／地域ぐるみ／学びを支える基盤づくり）。ここだけで語ると深掘りで崩れやすくなります。
①と②をつなぐ一文：「私が◯◯で見た△△という課題は、静岡県が掲げる□□とつながっている。だから静岡県で働きたい」。この一文があるかどうかで、志望理由の強さが変わると考えています。

ありきたりな志望動機を、面接官の心をつかむ動機に変える方法は、before・afterの実演で見るのが一番わかりやすいです。

しずおか未来創造枠の「自己推薦用紙」（小学校・特別支援学校小学部）

小学校教員（特別支援学校小学部を含む）でしずおか未来創造枠（自己推薦枠）に出願する方は、面接用シートに加えて自己推薦用紙を提出します。

様式	ホームページからダウンロードして印刷。必ずA4判用紙1枚（片面のみ）に収める。
提出	小学校の要項：第1次選考試験当日に1部持参（一次免除者は面接用シートとともに5月8日消印有効で郵送）。特別支援学校（小学部）の要項：自己推薦用紙も面接用シートも、3月10日（火）消印有効で郵送
二次での扱い	個人面接に加え、自己推薦用紙を加味した面接にもとづき総合的に選考（要項の第2次選考試験の表に明記）
枠の趣旨	要項の定義：「静岡県に愛着があり、未来を担う児童生徒等の育成に対する熱意と、ビジョンを具現化していく力量を持った者を対象に行う選考」

要項の定義をよく読んでください。求められているのは「熱意」と「ビジョンを具現化していく力量」の2つです。熱意だけを1枚に書いても、半分しか答えていないことになると考えられます。①静岡県でこんな教育がしたい（ビジョン）→②そのために自分はこれをやってきた（力量の根拠）→③だから4月からこう動く（具現化）。この3段で1枚を構成するのがおすすめです。

■ 静岡県の特別選考と一次免除ルート｜しずおか未来創造枠の仕組みを詳しく

書いた後にやること｜深掘りツリーを作る

シートを書き終えたら、1行ごとに想定される質問を書き出して準備しましょう。以下は複数の受験者報告などを参照した質問例です。同じ受験者にこの順序で聞かれたことを示すものではありません。

志望理由に関する報告例：他に同じことを掲げている自治体はありませんでしたか。（小学校の報告）／静岡愛を語ってください。（別の特別支援学校の報告）
「子どもにつけさせたい力」を書いた → 生きる力の中でも特に何をつけさせたいですか。 → なぜそのように思いますか。
講師経験などに関する報告例：目指していたことは達成できましたか。（小学校の報告）／今の職場はどんな職場ですか。なぜそう感じますか。（別の小学校の報告）
「ICTの実践」を書いた → ICTを使ってどんな授業を作りたいですか。 → （公刊より）ICTにはどんな課題がありますか。
同僚からの評価に関する報告例：同僚からどのように見られていますか。 → 逆に注意されたことはありますか。

静岡県の面接は、実録で1人あたり12〜18問という報告もあるほど質問数が多い一方、追質問の連鎖は、確認できた範囲では全国と比べて少なめです（当ブログの公刊5年分の集計より）。つまり「1問ずつ短く、テンポよく」を意識しておくとよいでしょう。深掘りツリーは2〜3段目まで用意しておけば、まず困りにくいと考えられます（実録には3つ連なった例もあります）。そのぶん、幅広い話題に答えられる準備にエネルギーを使ってください。

よくある質問

Q. 手書きとパソコン入力、どちらがいいですか？

A. 要項は「黒色のペン又は、ボールペンを用いて自筆する（パソコン入力も可）」としており、どちらでも構いません。字に自信がない方はパソコン入力でよいと思います。ただし手書きを選ぶなら、丁寧に。どちらを選んでも要項上は問題ありませんが、雑な手書きは印象を落とすおそれがある——そう考えてください。

Q. 何字くらい書けばいいですか？

A. 令和9年度採用の要項には、面接用シートの各欄の字数・行数の指定はありません。ただし、パソコン入力でも枠の大きさと、①〜③のフォントの種類・大きさ（12ポイント）は変更しないよう様式に注意書きがあります（要項に載っているのは様式の図と作成上の注意点だけです。令和9年度採用の様式で必ず確認してください）。ダウンロードした様式の欄の大きさで判断してください。目安は欄の8〜9割を埋めることです。空白が多いと意欲が伝わりにくく、枠外にはみ出すと指示を守れていないと見られる場合があります。

Q. 一次試験に落ちたら、シートは返ってきますか？

A. 返却されません。要項の提出書類の表に「第2次選考試験で必要。第1次選考試験の合否に関わらず、返却はしない」と明記されています。自分用のコピーを取ってから提出することをおすすめします。令和9年度採用の日程では、一次から二次まで1か月半ほどありました。そのコピーがあなたの想定問答集になります。

Q. 部活動の実績が特にありません。何を書けばいいですか？

A. 要項の欄は「部活動・ボランティア活動等の実績」です。大会の成績がなくても、所属名・ポジション・役割を書けばよく、そのうえで「その経験を生かして教員として取り組みたいこと」を文章で書く欄があります。静岡県が見たいのはそちらだと考えられます。アルバイトの経験は、この欄の対象になるかを様式で確認したうえで、志願理由や自己アピールの中で、そこで培った力を教育活動につなげて語ると、立派な材料になります。

Q. 一次免除者は、いつシートを出しますか？

A. 小学校・中学校・養護・栄養の要項では、5月8日（金）消印有効で郵送します（令和9年度採用の場合。高等学校・特別支援学校の要項では面接用シートは3月10日消印有効の郵送のため、校種の要項で確認してください）。一般の受験者が一次試験当日（5月9日）に持参するのに対し、免除者だけは郵送で、締切が前日です。しずおか未来創造枠の志願者は「自己推薦用紙」も同封します。免除者は電子申請で免除の項目を入力していないと免除にならないことがあるので、そちらも忘れずに。