【教員採用試験】山形県の二次試験｜個人面接1・2（210点＋140点）と作文の内容・日程・出題傾向

2026年10月26日2026年10月29日

こんにちは、金井志津乃です！　

山形県の二次って、面接が2回あるんですよね……。同じことを2回聞かれるんですか？　配点も違うって聞いて、どっちを頑張ればいいのか分からなくなってきました。

いい質問です！　山形県の二次は個人面接1が210点、個人面接2が140点、作文が50点。そして要項では個人面接1・2をまとめた欄に「場面指導等」を含むと書かれています。配点は面接1の方が大きいものの、場面指導を含む試験内容は2つの面接に共通です。2つの面接をあわせて準備しておくと、対策の効率が上がりますよ。

この記事では、山形県公立学校教員選考試験第二次選考試験の個人面接1・個人面接2・作文について、実施要項の配点・評価の観点と、実際に受験された方からご提供いただいた「生の質問」、そして公刊過去問（約240件）の集計をあわせて、内容・傾向・対策をまとめます。

この記事の根拠

受験者2名の実録（令和8年度採用＝2025年夏実施）を収録しています。山形県は令和8年10月時点で報告が2名分しか届いていない自治体です。そこは正直にお伝えした上で、実施要項・志願者数一覧・第一次選考試験合格者数一覧・第二次選考試験合格者数一覧という公表資料を読み込んで骨格を作りました。
市販の全国版過去問集から山形県分（面接約200件・小論文35件前後／令和4年度〜8年度採用の5年分）を独自に集計し、他県と比べた出題傾向の目安を確認しました（語句一致による概数で、件数の数え方により前後します。個別の設問は転載していません）
日程・試験項目・配点・評価の観点は令和9年度採用（令和8年度実施）の実施要項と照合済みです
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

令和9年度採用（令和8年度実施）｜選考の日程

出願（やまがたｅ申請）：4月20日（月）〜5月12日（火）24:00　※郵送書類は5月14日（木）消印有効
受験票のダウンロード：6月5日（金）以降
第一次選考試験：7月11日（土）／第一次結果発表：8月7日（金）15:00頃
適性検査（オンライン）：8月中旬　※一次合格者と一次全免除者が対象
第二次選考試験：9月1日（火）・2日（水）・3日（木）のうち指定された日　※小学校・特別支援学校小学部は二日間、それ以外は一日
第二次結果発表：9月29日（火）15:00頃

山形県で見落としてはいけないのが、一次と二次のあいだにオンラインの適性検査があることです。要項には「指定の期間中に適性検査の受検を完了しなかった者は、原則として第二次選考試験を受験することができない」とはっきり書かれています。一次に受かった安心感でメールを見落とすと、そこで終わってしまいます。8月中旬は必ずメールと県ホームページを確認してください。
※出典：令和9年度採用実施要項。
令和10年度採用の日程は、要項の公開後に更新します。

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

二次試験の形式｜30秒でわかる基本情報

構成	①個人面接1　②個人面接2　③作文　④実技試験（該当者のみ）（実施要項「6⑷② 第二次選考試験の試験項目」）
日程	9月1日（火）〜3日（木）のうち指定された日。小学校・特別支援学校小学部だけが二日間、それ以外の校種等は一日で実施。
個人面接1	210点。個人面接1・2をまとめた欄に、要項で「『場面指導等』を含む」と明記。場面指導等とは「学校生活全般におけるさまざまな場面での児童生徒や保護者への対応の仕方等について問う」もの（要項の注記）。
個人面接2	140点。試験内容欄は個人面接1と共通で、「『場面指導等』を含む」とされています。市販の過去問集の記録では、面接官2人・15〜20分という記載が見られます（公表情報ではありません）。
作文	50点。当日指定されたテーマについて800字以内で論述（50分）。評価の観点は「課題把握」「文章構成・表現」等（詳しくはこちら）。
実技試験	50点。対象は小学校教諭・特別支援学校小学部教諭（音楽か英語を選択）と中学校教諭（技術）・特別支援学校中学部教諭（技術）のみ（元職教員特別選考Ⅰ・現職教員特別選考Ⅰは免除）。それ以外の校種等は二次に実技はありません。
集団討論・模擬授業	令和9年度採用の実施要項に記載はありません。山形県の二次は個人面接2本と作文が中心です。
選考方法	第一次の得点＋第二次の得点（個人面接1・2、作文、実技）を基準に、適性検査結果および資格・免許等を総合的に勘案して選考（要項7⑵①）。ただし第一次選考試験がすべて免除となる選考区分は、第二次の得点を基準とします
結果通知	9月29日（火）15:00頃に受験番号を県HPに掲載。加えて受験者全員に、個人面接・実技・作文の得点と「総合ランク」が郵送で通知されます。

※出典：令和9年度採用山形県公立学校教員選考試験実施要項。
形式メモ（時間・面接官の人数）は受験者報告および市販の過去問集の記録によるものです。

配点｜二次は実技のない校種等で400点、実技を受験する場合は450点（元職教員特別選考Ⅰ・現職教員特別選考Ⅰは実技免除）。そのうち面接が350点

山形県は配点を要項で全部公表しています。ここを読むと、どこに時間を使うべきかが一目で分かります。

校種等	個人面接1	個人面接2	作文	実技	合計
小学校教諭／特別支援学校小学部教諭／中学校教諭（技術）／特別支援学校中学部教諭（技術）（元職教員特別選考Ⅰ・現職教員特別選考Ⅰは実技免除のため400点）	210	140	50	50	450
中学校教諭（技術を除く）／特別支援学校中学部教諭（技術を除く）／高等学校教諭・助教諭／養護教諭	210	140	50	—	400

※出典：令和9年度採用実施要項「7 選考方法と配点 ⑵② 配点」

数字で見ると衝撃的です。実技のない校種は400点満点のうち350点、じつに87.5%が「面接」。作文は50点しかありません。しかも個人面接1（210点）は個人面接2（140点）の1.5倍。山形県の二次は、個人面接1（210点）が最大の勝負どころだと、配点から読み取れます。

山形県が公表している「評価の観点」

山形県は評価の観点を別の文書ではなく実施要項の中（8⑶ その他の試験）で公表しています。ここは面接ノートの見出しにそのまま使える一次資料です。

個人面接1・個人面接2：「教師としての姿勢」「広い教養と豊かな感性」「高い倫理観」「教育への理解」「教師としての指導力」等
作文（二次・800字以内50分）／小論文（一次・1,000字以内70分）：「課題把握」「文章構成・表現」等

面接の観点が5つ並んでいますが、私が注目してほしいのは「広い教養と豊かな感性」と「高い倫理観」が独立して立っていることです。教育の話だけでなく、本・ニュース・地域のことをどれだけ自分の言葉で語れるか。そして服務や不祥事を自分事として語れるか。実録の質問にも、時事や不祥事の対応を問うものが含まれています（後述します）。

山形県の倍率｜二次に残れば「4人に3人」が合格しています

この記事の倍率の定義

山形県教育委員会は倍率という数字そのものを公表していません。公表されているのは志願者数・受験者数・合格者数の実数だけです。そこで私は、令和4年度採用から令和9年度採用までの6年分がそろう数字から次の2つを算出しています。受験倍率＝第一次選考試験受験者数÷第二次選考試験合格者数（私が算出）、二次倍率＝第二次選考試験受験者数÷第二次選考試験合格者数（私が算出）。他県でよく使われる「志願者÷採用見込数」とは定義が違うので、比較するときは注意してください。

まず、前年度の令和8年度採用（2025年夏実施）の全体像です。第一次選考試験の受験者716人 → 第二次選考試験の受験者438人 → 第二次選考試験の合格者331人でした。

校種等	一次受験	二次受験	二次合格	受験倍率	二次倍率
小学校	214人	199人	164人	1.30倍	1.21倍
中学校計	240人	122人	89人	2.70倍	1.37倍
特別支援学校計	38人	37人	32人	1.19倍	1.16倍
高等学校計	151人	55人	31人	4.87倍	1.77倍
養護教諭	72人	24人	15人	4.80倍	1.60倍
合計	716人	438人	331人	2.16倍	1.32倍

※出典：山形県教育委員会「令和8年度採用山形県公立学校教員選考試験第二次選考試験合格者数一覧」（令和7年9月30日）。
倍率は私が算出。二次受験者数には、第一次選考試験がすべて免除される受験者（元職Ⅰ・現職Ⅰ・前年度Bランク）も含まれているとみられます（公表資料の数字からの読み取りです）。

注目してほしいのはいちばん右の列です。二次倍率は全体で1.32倍——二次に進んだ人の約4人に3人が合格しています。しかもこの数字は令和4年度採用から令和8年度採用まで1.30〜1.36倍でほとんど動いていません。山形県は「二次で大量に落とす県」ではないのです。

令和9年度採用（2026年夏実施）の一次結果は、志願者648人 → 第一次受験者622人 → 第一次合格者383人でした（令和8年8月7日発表。二次の結果は令和8年9月29日に発表され、二次受験者369人・二次合格者288人でした）。校種別の一次合格率は小学校96.8%（155人中150人）・特別支援学校100%（22人中22人）・中学校57.2%・高等学校43.2%・養護教諭26.8%。校種によって「どこが山場か」がまったく違うのが山形県の特徴です。

ここから導ける戦略は、はっきりしています。小学校・特別支援学校を受ける方は、一次はほぼ通る前提で最初から二次（＝面接350点）に時間を使う。高等学校・養護教諭を受ける方は、まず一次を突破することが最大の関門。同じ「山形県対策」でも、やるべきことが真逆なんです。※令和9年度採用の第二次選考試験の結果は9月29日（火）に発表され、一次受験622人・二次受験369人・二次合格288人でした（小学校は155人→130人、高等学校は132人→31人、養護教諭は82人→15人）。

■ 山形県の倍率｜令和9年度採用の結果と5年間の推移（校種別・教科別）
■ 山形県の特別選考と一次免除ルート｜13の選考区分・大学3年次前倒し・加点制度

① いちばん大事な発見｜質問の半分ほどが「県の計画」に関する内容だったという報告があります

実録を提供してくださった方の感想欄に、対策上いちばん重要な一文がありました。

エントリーシートに沿った質問が半分と、文科省や県の教育振興計画などを実現するために、あなたはどうしますか？　といった内容が半分かなと感じました。（令和8年度採用・高等学校）

実際に聞かれた質問を、「第7次山形県教育振興計画」（令和7年度から概ね10年間）の4つのチャレンジと並べると、重なる部分があります（この対応づけは編集上の読みで、県が示したものではありません）。この計画は実施要項の巻末に概要が丸ごと載っているので、山形県を受ける人はぜひ読んでおきたい資料です。

県民みんなでチャレンジ	実際に聞かれた質問（実録）	作文・小論文の出題テーマ（公刊）
チャレンジ1『体験』ワクワク無限大	実生活とのつながりを、授業の中でどう感じさせますか。	豊かな体験が児童生徒にもたらすものとは（令和8年度採用）
チャレンジ2『探究』「なんで？」を大切に	探究的な学びをどう進めますか。／授業づくりをどう行いますか。	児童生徒が試行錯誤する学びを支える教育とは／児童生徒の興味・関心・意欲を引き出すために必要な教育とは（令和8年度採用）
チャレンジ3『尊重』みんなが主役で応援団	コミュニケーションの苦手な教員もいるが、あなたはどう接していきますか。	児童生徒が自らの可能性に気付くために／児童生徒が前向きに挑戦できる環境をつくるために大切にしたいこと（令和7・8年度採用）
チャレンジ4『協働』みんな笑顔で	協働的な学びに、どう取り組んでいきますか。／地域に開かれた学校として、どんなことをしたいですか。	他の教職員と協働して勤務する際に大切にしたいこと（令和8年度採用）

※左列は令和9年度採用実施要項の巻末「山形県の教育の目標、県民の皆様へ（第7次山形県教育振興計画の概要）」より。中央列は実録、右列は市販の全国版過去問集に収録された山形県の出題テーマの要旨です。

見比べると、重なる語があります。『体験』『探究』『尊重』『協働』の4つは、要項が出題範囲と定めているわけではありませんが、準備の軸にしておくと役立ちます。準備の仕方はシンプルです。この4語それぞれについて、①なぜ今それが必要なのか　②あなたが教室で具体的に何をするか　の2点を、90秒で話せるようにしておく。これだけで、県の計画に関する質問に自分の言葉で答えやすくなります。計画の目標に掲げられている「ウェルビーイング」もキーワードです。

「探究」「協働」「個別最適」といった言葉の背景にある中教審答申を、模範回答つきで整理した動画がこちらです。山形県の面接の背景として押さえておくと役立ちます。

② 服務・不祥事｜全国平均より多い傾向。山形県で目立つテーマです

市販の全国版過去問集の山形県分（面接の設問で約200件）を語句一致で集計すると、「体罰・服務・不祥事」に当たる設問が最も多く、全国の平均より目立つ傾向がありました（件数の数え方により前後する概数です）。実録でも、面接の報告1名分（2回目の個人面接）で、このテーマの質問が2問ありました。

実録｜服務・不祥事について聞かれたこと

教員の不祥事、とくに性加害について、どういった対策が必要ですか。
同僚教員が、生徒から集金した部活動費用を自分の机の抽斗にしまったのを目撃した場合、どうしますか。

2つ目は、実録に出た聞き方です。「あなたが不祥事を起こさないためにどうするか」ではなく、「同僚の不適切な行動を目撃したらどうするか」。これは自分の倫理観だけでなく、組織の一員として動けるかを見ている質問だと考えられます。答え方は3層で組み立ててください。

まず事実の確認——見えたことと、決めつけを分ける。その場で本人に確認できるなら確認する。
次に一人で抱えない——学年主任・管理職に報告する。「告げ口」ではなく、同僚と学校を守る行動だと言い切る。
最後に仕組みの話へ——集金は複数人で扱う、記録を残す、密室をつくらない。個人の心がけで終わらせない。

この方向性は、山形県が要項の巻末で掲げる「明るく心身ともに健康で、高い倫理観と規範意識を備え、法令を遵守する方」という求める教員像そのものです。なお令和8年12月25日までに施行されると要項に記載されているこども性暴力防止法にもとづき、山形県では第二次選考試験合格者に対して犯罪事実確認を実施することが要項に明記されています。実録には「教員の不祥事、とくに性加害について、どういった対策が必要か」という質問の報告があります（令和8年度採用の面接のため、この制度との関係までは確認できません）。

③ 場面指導｜個人面接1・2の試験内容に含まれます

山形県には「場面指導」という独立した試験はありません。個人面接1・2の試験内容に「場面指導等」が含まれます（配点は個人面接1が210点、個人面接2が140点）。要項に出題の形式までは書かれていませんが、実録には保護者対応の場面指導の質問が報告されています。要項の注記では「学校生活全般におけるさまざまな場面での児童生徒や保護者への対応の仕方等について問う」とされています。

実録｜実際に出た場面指導（令和8年度採用・高等学校）

Aさんの保護者から「最近娘の帰宅が遅い、友達と夜遅くまで遊んでいるようだ」と相談がありました。どう対応しますか。

市販の過去問集に収録された山形県の場面指導も、方向はそろっています。テーマの傾向をまとめると、授業規律（私語・落ち着かない学級）／孤立や不登校の生徒への関わり／持ち物を隠されるといったいじめの初期対応／進級・クラス替え後の不適応／保護者からの相談——この5系統です。設問を丸暗記するより、どの系統が来ても使える型を持っておくほうが確実です。

私がいつもお伝えしている、どんな場面指導にも共通する3つの視点はこちらです。

子どものメンツを守りながら、問題行動は止める——みんなの前で叱らない。止めることと傷つけないことは両立します。
事実確認を徹底する——「誰が」「いつ」「何を」。推測で動かない。今回の実録のように保護者から入ってきた情報は、本人・友人・他の教員からも確認します。
生徒理解は2つセット——背景の理解（なぜそうなっているのか）と、本人が今後どうしたいかの理解。とくにいじめは、教師が正解を決めるのではなく被害を受けた本人がどうしたいかを尊重します。

そして保護者対応が絡む場面では、まず共感的に傾聴すること。保護者の方のお話を遮らずに聞いて、「不安でしたね」と気持ちに寄り添うところから、信頼関係をつくっていきます。次に事実確認、そして解決策の提示の順です。保護者の方とお話を終えるときには、感謝を述べたり、今後の情報の共有やご協力のお願いをしたりして終わるといいかなと思います。

場面指導には、面接の中で「こういう時どう対応しますか」と聞かれる形、面接官が子どもや保護者の役をする個別対応のロールプレイ、クラス全体への一斉指導の3つの形式があります。具体的な個別対応や一斉指導のポイントを押さえておくと、面接質問として問われたときも、具体像を思い浮かべながら要点を押さえて答えやすくなります。3つの形式の違いと、それぞれのコツはこちらで整理しています。

④ 深掘りされます｜「突っ込み質問が多くありました」

実録の2つの面接、どちらの報告にも同じ一文が書かれていました。

質問の答えに対しての突っ込み質問が多くありました。（令和8年度採用・高等学校）

市販の過去問集の記録でも、山形県の深掘り（追質問チェーン）は確認できます。たとえば「不祥事はなぜ起こると思うか」に答えたところ「ではあなたのストレス対処法は何ですか」と続いた例、「恩師の指導のおかげで挑戦できた」と答えたところ「恩師からどのような声がけがあったのか」と具体を求められた例。実録でも「突っ込み質問が多くありました」という報告があります。

だから想定問答は、一問一答で終わらせないで、自分の答えに対して「具体的には？」「どうやってやるの？」「きっかけは？」「もしこうだったら？」と、あらかじめ自分で深掘りの質問をしておくと、面接を安心して迎えられますよ。面接官はまず、皆さんの話した内容を理解しようとして、理解できてから次の深掘り質問に進みます。この作り方は大学講演で詳しく解説しました。

⑤ 勤務地・受験状況の確認｜実録に勤務地・併願状況の質問があります

実録でも公刊の記録でも、山形県の個人面接で聞かれた報告があるのが「勤務地の希望」「他の自治体も受けているか」という確認系の質問です。

勤務地の希望と、その理由を教えてください。仮に希望通りにならない場合はどうしますか。（※家庭の事情との両立を確認するニュアンスの追質問あり）
現在の職場へ、この受験の報告はしていますか。／現在の仕事内容と、正社員かどうかを教えてください。
他の自治体も受験していますか。

公刊の記録にも「希望勤務地について」「赴任地の希望はあるか」「他の企業や自治体を受けているか」が繰り返し登場します。山形県は庄内・最上・置賜・村山という4つの地域を抱え、内陸と日本海側では通勤の条件が大きく変わる県です。採用後にどこに配属されても働けるかを確認する意図の質問だと考えられます。

ここで大切なのは正直さと、前向きさの両立です。「どこでも大丈夫です」だけだと軽く聞こえますし、事情を隠して答えると入職後に苦しくなります。おすすめの型は「◯◯を希望していますが、県内どこでも勤務します。その理由は〜だからです」。希望を言った上で、県全体で働く意思を自分の教育観とつなげてください。「他の自治体も受けているか」は正直に答えて大丈夫です。そのうえで「山形県が第一志望である理由」を一つ添えれば十分です。

⑥ 二次には「作文」があります（800字・50分・50点）

山形県は一次に「小論文」（1,000字以内・70分）、二次に「作文」（800字以内・50分）という2つの記述試験を持っています。名前は違いますが、評価の観点はどちらも「課題把握」「文章構成・表現」等で共通です。

そして重要なのは、一次の小論文は全員が受けるわけではないという点。要項の試験項目表によると、一次の小論文が課されるのは講師等特別選考・社会人特別選考（教職教養・一般教養に代えて実施）とスポーツ特別選考だけです。一方、二次の作文は第二次選考試験を受けるすべての選考区分に課されます。

実録｜二次で実際に出た作文のテーマ（令和8年度採用）

豊かな体験が児童生徒に与える効果とは

先ほどの表を思い出してください。「体験」は第7次山形県教育振興計画のチャレンジ1です。テーマの立て方が「〜とは」「〜のために」という短い言い切り型のテーマが多いのも山形県の特徴の一つで、50分で800字＝1分あたり16字という時間配分の中で、いかに早く論点を決められるかが勝負になります。テーマ一覧と書き方は専用記事にまとめました。

■ 山形県の小論文・作文｜過去5年の出題テーマと、800字50分の書き方

【資料編】受験者別過去問アーカイブ

ここからは、受験者の報告を受験者別に収録します。個人が特定される経歴・家族に関する記述は省略・一般化しています。ご協力くださった皆さん、本当にありがとうございます。

令和8年度採用（2025年夏実施）｜受験者A・高等学校

個人面接（1回目）

探究的な学びをどう進めますか。
授業づくりをどう行いますか。
実生活とのつながりを、授業の中でどう感じさせますか。
キャリア教育をどう進めますか。
民間企業で長く働いたあと、あらためて採用試験を受けようと思ったきっかけは何ですか。
教員とは違う道を歩んできたからこそ伝えたいことは何ですか。
確かな学力などの3本柱で、あなたが特に力を入れたいのは何ですか。
最近の時事で気になっていることは何ですか。
【場面指導】Aさんの保護者から「最近娘の帰宅が遅い、友達と夜遅くまで遊んでいるようだ」と相談がありました。どう対応しますか。

※本人のコメント：エントリーシートに沿った質問が半分、文科省や県の教育振興計画などを実現するためにどうするかという内容が半分でした。／質問の答えに対しての突っ込み質問が多くありました。

個人面接（2回目）

勤務地の希望と、その理由を教えてください。仮に希望通りにならない場合はどうしますか。
※家庭の事情との両立を確認するニュアンスの追質問がありました。
現在の職場へ、この受験の報告はしていますか。
現在の仕事内容と、正社員かどうかを教えてください。
他の自治体も受験していますか。
長所と、それをどう活かすかを教えてください。
協働的な学びに、どう取り組んでいきますか。
教員の不祥事、とくに性加害について、どういった対策が必要ですか。
教員の激務対策として何が必要だと思いますか。どうしていきたいですか。
コミュニケーションの苦手な教員もいるが、あなたはどう接していきますか。
同僚教員が、生徒から集金した部活動費用を自分の机の抽斗にしまったのを目撃した場合、どうしますか。
地域に開かれた学校として、どんなことをしたいですか。

※本人のコメント：質問の答えに対しての突っ込み質問が多くありました。

作文（二次）

豊かな体験が児童生徒に与える効果とは

令和8年度採用（2025年夏実施）｜受験者B・高等学校

適性検査

マークシート方式の適性検査。
※令和9年度採用の要項では、適性検査は一次合格者（一次全免除者を含む）を対象に、8月中旬にオンラインで実施と定められています。年度によって実施方法が変わっているため、必ず当年度の通知で確認してください。

この記事は受験者の皆さんの報告で育ちます

山形県は、令和8年10月時点で報告が2名分（面接の報告は1名分）しか集まっていません。それでも「質問の半分ほどが県の教育振興計画に関する内容だった」「突っ込み質問が多かった」「場面指導は個人面接の中で口頭で出た」という、要項だけでは分からない手がかりが見えてきました。山形県を受験された方は、ぜひ次の年度の受験生のために教えてください。ご報告いただいた方には、お礼に「合格発表のあとどうなる？」ガイド（PDF）をお渡ししています。個人面接1と個人面接2の違い、面接官の人数、場面指導が出たかどうか——どんな短い情報でも、次の受験生にとっては大きなヒントになります。

■ 教採過去問データベース｜受験報告フォーム

傾向と対策｜実録と出題データから見えた7つの法則

受験者2名の実録と、市販の全国版過去問集の山形県分（面接約200件・小論文35件前後／令和4年度〜8年度採用）を突き合わせて見えてきた法則です。※実録の母数が2名と少ないため、比率の断定は避け、公刊の集計と一致した項目を中心にまとめています。

1名の受験者から、文科省や県の教育振興計画等を実現する方法についての質問が半分ほどだったと感じた、という報告があります。『体験』『探究』『尊重』『協働』の4つのチャレンジと、目標に掲げられた「ウェルビーイング」。この5語は自分の言葉で語れるようにしておくことをおすすめします。
服務・不祥事が最頻出。語句一致による概数の集計では、山形県分の面接設問で最も多く、全国の平均より目立つ傾向があります。「自分が起こさないために」だけでなく「同僚の不適切な行動を見たらどうするか」まで準備する。
SNSとストレスの質問が多い。語句一致による概数の集計では、SNSもストレス・メンタルも、全国の平均より多い傾向があります。「SNS問題の未然防止のアイデアは」まで踏み込んで聞かれた記録があります。
授業づくり・学級経営の細かい質問は、意外と少ない。語句一致による概数の集計では、授業づくりも学級経営も、全国の平均より少なめでした。授業の技術より「どんな学びを実現したいか」という理念を聞かれる傾向があるように見えますが、集計からの読みであり、断定はできません。
勤務地と併願状況を確認された報告があります。「希望通りにならない場合は」まで追われます。希望を言った上で、県内どこでも働く意思を教育観とつなげて答える。
深掘りが多い。公刊の記録上は追質問の記載が少なめですが、設問ごとに記録される書き方の影響も考えられます。実録では、面接の報告1名分に「突っ込み質問が多くありました」と書かれています。想定問答は深掘りツリーで作る。
すべての起点はエントリーシート。出願は4〜5月、面接は9月。4か月前に自分が書いた文章が質問表になります。提出したら必ず控えを取り、二次前に読み返してください。

■ 山形県のエントリーシートの書き方｜面接で深掘りされる欄を実録から逆算

山形県が採用時に求める教員の姿（実施要項より）

児童生徒への深い教育愛と教育に対する強い使命感、責任感のある方
明るく心身ともに健康で、高い倫理観と規範意識を備え、法令を遵守する方
豊かな教養とより高い専門性を身につけるために、常に学び、自らを向上させる姿勢をもち続ける方
山形県の教員として、郷土を愛する心をもち、人とのつながりを大切にして、地域社会においてよりよい学校や地域社会を築こうとする方

実録の質問と並べてみてください。「不祥事」「性加害」「集金の目撃」は2番目、「探究的な学び」「授業づくり」は3番目、「地域に開かれた学校として何をしたいか」「勤務地の希望」は4番目に、それぞれきれいに対応しています。回答の最後を、この4つのどれかに着地させる意識を持つと、面接全体に一貫性が出ますよ！　なお4番目に「郷土を愛する心」が明記されているのは山形県の大きな特徴です。県外出身の方も、山形の何に惹かれたのかを一つ具体的に言えるようにしておいてください。

また、『生徒指導提要（改訂版）』には現代の教育課題に合わせた生徒指導の在り方が書かれており、場面指導の回答を組み立てるうえで必読です。山形県の教育施策は山形県教育委員会の教員採用ページから確認できます。

ここまでお伝えした面接対策の「全体像」は、こちらの完全解説動画で体系的にまとめています。個別の質問対策に入る前に、一度この動画で土台を固めるのがおすすめです！

よくある質問

Q. 個人面接1と個人面接2は、何が違うのですか？

A. 実施要項に書かれている違いは配点（個人面接1が210点、個人面接2が140点）です。試験内容の欄は個人面接1・2をまとめた1つの欄で、「『場面指導等』を含む」と書かれているのは面接1・2に共通です。評価の観点も両方とも同じ5項目（教師としての姿勢／広い教養と豊かな感性／高い倫理観／教育への理解／教師としての指導力等）です。市販の過去問集の記録では、面接Ⅰが面接官3人、面接Ⅱが面接官2人・15〜20分という記載が多く見られますが、これは公表情報ではありません。

Q. 集団討論や模擬授業はありますか？

A. 令和9年度採用の実施要項に、集団討論・集団面接・模擬授業の記載はありません。第二次選考試験は個人面接1、個人面接2、作文、実技試験（該当者のみ）です。他県と併願する方は、この違いを押さえておくと準備がブレません。ただし個人面接1・2の試験内容には「場面指導等」が含まれるため、場面指導の準備は必須です。

Q. 二次に実技はありますか？

A. 二次で実技試験があるのは小学校教諭・特別支援学校小学部教諭（音楽か英語のいずれかを選択。小学校英語の志願者は必ず英語を選択）と、中学校教諭（技術）・特別支援学校中学部教諭（技術）だけです（50点）。ただし、元職教員特別選考Ⅰ・現職教員特別選考Ⅰは二次の実技試験が免除されます。小学校の音楽は「小学校学習指導要領〔第5学年及び第6学年〕による歌唱共通教材のうちから任意の1曲を選び、伴奏譜によるピアノ演奏」、英語は「英語による簡単な自己紹介と日常会話」（問題例が県ホームページに掲載されています）。技術は「木製品の製作」と「電気回路の製作」です。それ以外の教科の実技は一次で実施されます。

Q. 得点は教えてもらえますか？

A. はい。実施要項に「第一次選考試験の合否結果、筆記試験と実技試験の得点、加点と総合ランク、第二次選考試験の合否結果、個人面接、実技試験と作文の得点と総合ランクを、それぞれ受験者あて郵送にて通知する」と明記されています。山形県は得点だけでなく「総合ランク」まで通知するのが大きな特徴です。なお合否についての電話等による問い合わせには一切応じないとされています。

Q. 二次で不合格でも、翌年度に生かせる制度はありますか？

A. あります。「前年度第二次選考試験Bランク特別選考」（前特）です。令和9年度採用で一次合格・二次不合格となった方のうち、二次の判定通知に「令和10年度採用山形県公立学校教員選考試験において、『前年度第二次選考試験Bランク特別選考』に出願できます。」と記載された方は、翌年度、同一の校種等・教科・科目に出願すれば第一次選考試験がすべて免除されます（要項10）。対象は令和9年度採用で「一般」「講特」「社特」「障特」で受験した方で、併願出願した方は第一志望で一次合格していることが条件です。令和9年度採用ではこのルートで23人が出願し、23人全員が一次合格しています。

■ 山形県の特別選考と一次免除ルート｜13の選考区分・大学3年次前倒し・加点制度

Q. 山形県に政令指定都市はありますか？

A. 山形県に政令指定都市はありません。この記事で扱っているのは山形県教育委員会が実施する公立学校教員選考試験で、確認できた実施要項には、県と市で別々に受験する区分は見当たりません。

Q. 年齢制限はありますか？

A. 令和9年度採用では「昭和40年4月2日以降に出生した者」が全選考区分共通の出願資格です（スポーツ特別選考のみ昭和56年4月2日以降）。つまり令和9年4月1日時点で61歳以下の方まで受験できるということです。私はこれまで、受講生の中で40代・50代で合格される方を数多く見てきました。

Q. 圧迫面接ですか？

A. 実録に「怖かった」「詰められた」という報告はありません。ただし面接の報告1名分には「突っ込み質問が多くありました」と書かれています。圧迫面接と言われるものも、嫌がらせをしたいわけではなく、本当のあなたを見たくて深掘りしているだけだと私は思っています。答えにくい質問への向き合い方は、実演動画で確認できます。