【教員採用試験】横浜市の個人面接｜実録3年分・受験者9名の質問と4年間の出題傾向（30分の中に場面指導2分）

この記事の根拠

• 令和6年度〜8年度採用（2023〜2025年夏実施）の受験者9名・約85問の実録を年度別・校種別に収録（すべて無料で読めます）
• 市販の全国版過去問集から横浜市分328問（令和4・5・7・8年度採用の4年分）を独自に集計——横浜市に特有の「聞かれ方」がデータで分かります（令和6年度採用は収録がないため4年分です）
• 日程・形式・提出書類・倍率は令和9年度採用の受験案内および横浜市教育委員会の公表資料と照合済み
• 執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

• 教員を志望する理由を教えてください。／教員を志望したきっかけを教えてください。
• 横浜市を選んだ理由を教えてください。／なぜ横浜市で教員を希望するのですか。（報告のあった受験者のうち4名）
• なぜ横浜市を志望したのですか。／横浜市で教員を希望する理由を教えてください。
• 横浜市で受験しようと思ったきっかけを教えてください。→ 横浜市の魅力は地元だからというだけですか。
• 小学校を選んだ理由を教えてください。／なぜ小学校の教員になりたいのですか。／小学校の教員を目指すきっかけを教えてください。
• 憧れの先生は具体的にどのように褒めてくれたのですか。→ その先生の専門教科は何ですか。→ その先生の専門は理科ですが、なぜ数学の教員を目指しているのですか。
• 横浜市の教育政策で最も関心のあることは何ですか。
• 教員の仕事の魅力は何ですか。／教職の魅力は何だと思いますか。

• 面接カードに書かれている「特別な配慮が必要な児童」について、具体的に教えてください。
• （面接カードに記した）学ぶ楽しさが伝わったエピソードを教えてください。
• 困難だったこととして「生徒会活動・部活動・勉強の両立」と書いていますが、自分の口からも説明してください。
• 長所の粘り強さとは何ですか。→ どんな場面で発揮されましたか。／短所（計画性がない）をどのように直していきますか。
• 学生時代のボランティアについて教えてください。→ ボランティアと教員の仕事は何が違いますか。
• 趣味ではどんなことができますか。
• プール指導はできますか。
• （よこはま教師塾「アイ・カレッジ」について）最も学んだことは何ですか。
• 最も困難だったことを教えてください。→ 学生時代では。→ 現場に出てから一番大変だったことは。→ 離席が多い子への対応はどうしましたか。
• 嬉しかったことを教えてください。／実習で嬉しかったことを教えてください。→ 実習で困難だったことは。→ その改善策は。→ 実習先の先生から学んだことは。→ 実習先で困難なことを誰に相談しましたか。

• 自分の職歴について教えてください。（そこから細かく質問される、という報告が複数）
• 前職を辞めるときに、事前に上司に相談しましたか。
• 民間企業での職務内容を教えてください。→ 民間企業と比較して学んだことは何ですか。
• 退職された理由と、その後すぐに次の職に就いた経緯を教えてください。
• 他の自治体での経験と比べて、横浜市の学校の違いはどんなところだと思いますか。
• これまでの職歴について、転職や離職の理由を教えてください。
• 教職に就く理由や心境を教えてください。／小学校免許を取得しようと決意した経緯を教えてください。
• これまでの経験を踏まえ、なぜ小学校教員を志望するのですか。→ そのきっかけとなった児童とのエピソードを具体的に教えてください。
• 現在の勤務校での経験から、一番のエピソードを教えてください。／担任をしたことのある学年を教えてください。
• 以前の仕事で活かせることはありますか。→（傾聴力と答えると）前職で傾聴力が磨かれた具体的なエピソードを教えてください。→ 仕事を抱え込んだ時の対策を教えてください。
• 新採用として就職した場合、年下の先輩に教えてもらうこともありますが、その点は大丈夫ですか。

• 教材研究をするメリットを教えてください。／授業するにあたって大切なことは何ですか。
• 担当教科を好きになってもらうために、どのような工夫をしますか。／（専科として）その教科が嫌いで授業に参加しない児童がいたらどうしますか。
• 社会科の魅力とは何ですか。→ 3年生の社会科の魅力は何ですか。
• 他の教科の教材研究はどうしていますか。→ 苦手な科目にどう対応していますか。→ 学年主任からどんなアドバイスがありましたか。
• どんな学級にしたいですか。／自分が小学校の教員になって一番したいことは何ですか。
• 専科指導と担任の違いは何ですか。／他学年との関わりについて教えてください。
• 広い視野で見ることが、なぜ大切なのですか。→ どんな場面で使っていますか。
• 指導しても、なかなか改善しない児童に対してどう対応しますか。→ ストレスがかかると思いますが、どう発散しますか。→ リフレッシュできていますか。
• 指導するときに背景を理解するのは、なぜ必要なのですか。→ 聞いた上でどう対応しますか。
• タブレット指導や端末の設定は大変ではないですか。
• 個別支援学級では担任が4〜5人いますが、連携はどうしていますか。→ 自分が担任でない個別支援学級の児童との関係づくりはどうしていますか。

• これまでに、他の先生との関係が上手くいかなかったことはありますか。
• 自分の意見を学年主任に言ったとき、もし通らなかったらどうしますか。→（回答に対して）自分の意見を通すことを諦めないということですか。
• 教員は多忙で、働く上でも計画的にいかない場面が多いですが、そのような場合はどうしますか。
• スケジュールはどのように作成していましたか。→ 計画にはない予定が急に入った場合は、どのように対処していましたか。
• 自分の専門外の部活動を任された場合はどうしますか。→ 本当に自分の専門外の部活動でもできますか。
• （部活動の経験について）個人競技は個人で取り組むものだと思いますが、それについてどう思いますか。
• 最後に1分で自己PRしてください。

小学校（その1）

• なぜ横浜市を志望したのですか。／これまでの経験を踏まえ、なぜ小学校教員を志望するのですか。／これまでの職を離れた理由を教えてください。→ そのきっかけとなった児童とのエピソードを具体的に教えてください。
• 面接カードに書かれている「特別な配慮が必要な児童」について、具体的に教えてください。
• 個別支援学級では担任が4〜5人いますが、連携はどうしていますか。／自分が担任でない個別支援学級の児童との関係づくりは、どうしていますか。
• 横浜市の教育政策で最も関心のあることは何ですか。／プール指導はできますか。
• 【模擬授業】「円柱」「発芽」「話し合い」の中から1つ選んで10分の模擬授業。45分のうちのどこかを切り取って、試験官2人を児童役として実施。テーマ選択と授業案の構想は控え室で5分間、その後に部屋を移動。
• 【場面指導】国語の授業中、ある児童がいきなりフードをかぶって机に突っ伏してしまった。どう対応しますか。（実際に演技）
• 【論文】多数派の意見ではなく少数派の意見が尊重されるように、あなたはどんな授業をしますか。（受験者の記憶による報告）

小学校（その2）

• なぜ小学校の教員になりたいのですか。／小学校の教員を目指すきっかけを教えてください。
• 以前の仕事で活かせることはありますか。→（傾聴力と答えたことを踏まえ）前職で傾聴力が磨かれた具体的なエピソードを教えてください。→ 仕事を抱え込んだ時の対策を教えてください。
  → ここで試験官が交代。
• 実習で嬉しかったことを教えてください。／実習で困難だったことを教えてください。→ その改善策を教えてください。／実習先の先生から学んだことを教えてください。
• 教材研究をするメリットを教えてください。／授業するにあたって大切なことは何ですか。／どんな学級にしたいですか。／自分が小学校の教員になって一番したいことは何ですか。
  → ここでもう一度試験官が交代。
• 実習先で困難なことを誰に相談しましたか。
• 【模擬対応】家庭科の授業開始10分前に、Aさんが「家庭科で必要なものを忘れたから、家庭科の先生に叱られるから行きたくない」と言っている。どう対応しますか。→ Aさんへの支援について、明確に意識したことを教えてください。→ 途中でAさんに「家庭科の先生に、忘れたことを担任から伝えるか、Aさんから伝えるか」の選択肢を出して意思を問うていましたが、その意図は何ですか。
• 【模擬授業テーマ】「防災意識」「手紙」「人権週間」

小学校

• 職務経験について教えてください。／退職された理由と、その後すぐに次の職に就いた経緯を教えてください。／民間企業での職務内容を教えてください。→ 民間企業と比較して学んだことは何ですか。
• 横浜市で受験しようと思ったきっかけを教えてください。→ 横浜市の魅力は地元だからというだけですか。→ 他の自治体での経験と比べて、横浜市の学校の違いはどんなところですか。
• 担任をしたことのある学年を教えてください。／新採用として就職した場合、年下の先輩に教えてもらうこともありますが、その点は大丈夫ですか。
• 【模擬授業】「交通安全」「修飾語」ほか計3つのテーマから1つを選択（交通安全を選び、2年生の学校探検後に危険スポットの地図を作る授業を実施）

中学校・数学（試験官2人／30分・場面指導2分程度を含む）

• 教員を志望する理由を教えてください。／憧れの先生は具体的にどのように褒めてくれたのですか。→ その先生の専門教科は何ですか。→ その先生の専門は理科ですが、なぜ数学の教員を目指しているのですか。／数学を好きになってもらうためにどのような工夫をしますか。
• 学生時代の活動では何をしたのですか。→ 人に意見を伝えるときにどのような心がけをしていましたか。
• 困難なこととして「生徒会活動・部活動・勉強の両立」と書いていますが、自分の口からも説明してください。→ スケジュールはどのように作成していましたか。→ 計画にはない予定が急に入った場合は、どのように対処していましたか。→ 教員は多忙で、働く上でも計画的にいかない場面が多いですが、そのような場合はどうしますか。
• （部活動の経験について）個人競技は個人で取り組むものだと思いますが、それについてどう思いますか。／自分の専門外の部活を任された場合はどうしますか。→ 本当に自分の専門外の部活でもできますか。
• 自分の意見を学年主任に言ったとき、もし通らなかったらどうしますか。→（回答に対して）自分の意見を通すことを諦めないということですか。
• 数学の授業のアイデアは瞬時に浮かびますか。／教員の仕事の魅力は何ですか。／（よこはま教師塾「アイ・カレッジ」について）最も学んだことは何ですか。
• 【場面指導】朝、保健室の前で立ちすくんでいる生徒がいる。どう対応しますか。→ この対応で最も意識したことは何ですか。（2分程度・面接の後にそのまま実施・問題文は2回読み上げ・試験官は演技に反応しない）
• 【模擬授業】指定された3つのテーマから1つ選んで授業（構想5分・授業10分）。テーマ例は「連立不等式／円に内接する四角形／道徳の内容」「文字式の利用／データの分布／防災」。→ 今後の授業の流れについて教えてください。→ この授業で意識したところはどのようなところですか。
• 【論文】オンラインを活用した授業の可能性について、どのように考えますか。基本的な考えを述べるとともに、授業での具体的な活用の例について述べなさい。（45分・800字程度）

小学校（その1）

• 個人面接は「主に提出した面接シートからの内容」だったという報告。
• 【模擬対応】ランドセルを持たされている子と、その子に「こっちに来い」と言っている男の子たちの状況に直面。それを見てどう対応しますか。（2分間）
• 【模擬授業】「円」「色の使い方」「将来の夢」の3つのテーマから1つを選択。（「事前に準備していたものとほとんど掠っていなかった」という感想つき）

小学校（その2）（面接官2名）

• 迷わず会場まで来られましたか。／昨日は寝られましたか。／横浜市を選んだ理由を教えてください。／教員を志望したきっかけを教えてください。／小学校を選んだ理由を教えてください。／嬉しかったことを教えてください。
• 最も困難だったことを教えてください。→ 学生時代では。→ 現場に出てから一番大変だったことは。→ 離席が多い子への対応はどうしましたか。
• 学生時代のボランティアについて教えてください。→ ボランティアと教員の仕事は何が違いますか。／専科指導と担任の違いは何ですか。／社会科の魅力とは何ですか。→ 3年生の社会科の魅力は何ですか。／他学年との関わりについて教えてください。
• 他の教科の教材研究はどうですか。→ 苦手な科目にどう対応していますか。→ 学年主任からどんなアドバイスがありましたか。／広い視野で見ることが、なぜ大切なのですか。→ どんな場面で使っていますか。
• 長所の粘り強さとは何ですか。／短所（計画性がない）をどのように直していきますか。／指導しても、なかなか改善しない児童に対してどう対応しますか。→ ストレスがかかりますが、どう発散しますか。→ リフレッシュできていますか。
• 指導するときに背景を理解するのは、なぜ必要なのですか。→ 聞いた上でどう対応しますか。／趣味ではどんなことができますか。／タブレット指導や設定は大変ではないですか。
• 【模擬対応】算数のプリントを配ったら、破り捨てた児童がいる。どう対応しますか。（2分）→ 他の児童への声掛けは。→ 机に座った後の対応は。
• 【模擬授業】「角の大きさ」「楽器」「クラス集会」から選択。クラス集会を10分実施（3年生・道徳・他者との関わり／めあて＋発問2回）。

小学校（その3）（面接官は校長と指導主事の2名。流れは校長の質問10分→指導主事の質問10分→再度校長の質問5分→場面指導）

• 前職を辞めるときに、事前に上司に相談しましたか。／（専科として）担当教科が嫌いで授業に参加しない児童がいたらどうしますか。／これまでに、他の先生との関係が上手くいかなかったことはありますか。／最後に1分で自己PRしてください。
• 「事前情報では面接カードに沿って聞かれるとのことでしたが、実際は前職と現在の勤務に対する質問がほとんどでした」という報告。
• 【場面指導】みんなでリコーダー奏をしていると、Aさんがピーピー音を出して目立っています。どう対応しますか。（面接の最後に3分程度・面接官が2回読み上げ）→ Aさんがリコーダーをピーピー吹いていた理由として、あなたが想定していたものを教えてください。→ 他にはどのような理由が考えられますか。
• 【模擬授業】配布された紙の3つのテーマ（「角の大きさ」「楽器」「クラス集会」）から1つ選び、5分で構想→10分授業→2〜3分の質疑。（1年生の生活科でタブレット端末を活用する授業を実施）→ この時期、端末をどの程度使えると想定していますか。→ 何をしたら良いか分からないという児童は何名いると想定しますか。→ その児童にどのように支援しますか。
• 【論文】いじめを生まない学級づくりを行うための取組みについて、いじめのメカニズムを考慮し、発達段階を踏まえて述べなさい。（第一次試験日に実施・45分・800文字以内。原稿用紙は横32マス×縦25マスだったと思うとの報告）

小学校（その4）

• これまでの職歴について、転職や離職の理由を教えてください。／教職に就く理由や心境を教えてください。／小学校免許を取得しようと決意した経緯を教えてください。
• 現在の勤務校での経験から、一番のエピソードを教えてください。／（面接カードに記した）学ぶ楽しさが伝わったエピソードを教えてください。
  （それぞれ、もう一、二段階突っ込んで聞かれたという報告）
• 【場面指導】掃除の時間に、Aさんの机だけが後ろに下げられずに残っていました。あなたはどうしますか。（模擬対応2分間・設定は受験者に任される）→ その場合、クラスでどんなことが起こっていると考えられますか。
• 【模擬授業】「約数と倍数」「スケッチ」「時間の大切さ」から1つ選んで10分（検討時間5分）。学年・科目などは自分で設定し、模擬授業の前に申告する。原則として通常学級向けの授業（特別支援学級・複式学級は除外）。
• 【論文】いじめが起きないようにするため、どうしますか。いじめのメカニズムと児童の発達段階を踏まえて、あなたの考えを述べなさい。（第一次試験と同日、教職教養・専門試験の後に実施）

中学校・英語

• 緊張していますか。／自分の職歴について教えてください。（細かく質問される）／なぜ横浜市で教員を希望するのですか。／今までで一番困難だったことは何ですか。
  「知識を聞かれたり抱負を語ったりするのではなく、私がどういう人間でどんな経験をしてきたのかを細かく聞かれる面接だった」という報告。
• 【模擬授業】「ボランティア」「お弁当」「体育祭」の中から1つ選んで授業。

1. 志望動機の質問は全国と比べて多め。「なぜ教員か」だけでなく「なぜ横浜市か」を、地元・地元以外どちらの立場からも確認されたという報告があります。
2. 質問は「教育論」より「あなたの経歴」に寄る傾向があります。職歴・実習・ボランティア・現在の勤務。実録では自己PR・長所短所の質問が見られ、公刊の集計では全国と比べて多めでした。
3. 服務・不祥事の質問は、確認できた範囲では全国と比べてかなり少なめ。保護者対応も全国と比べて少なめ。ただし出ないとは限らないので、「不祥事の原因と対策」は基本を押さえたうえで時間配分を考えてください。
4. そのぶん「同僚・チーム学校」が問われる傾向があります。意見が通らなかったら／年下の同僚／学年主任との関係。求める教師像の「『チーム学校』の一員として」と重なります。
5. 追質問がつながる質問は全国と比べて多め。1つの質問から2段・3段と掘られる例があります。想定問答は一問一答ではなく「深掘りツリー」で作りましょう。
6. 「約30分」は受験案内に明記されています。面接官の人数は受験案内になく、実録では2人の報告が多めです。30分は長いので、1つの答えを短く切って、対話でつなぐ練習が効きます。
7. 全区分を合計した一次倍率は1.1倍です。令和9年度採用では一次合格1,627人に対し最終合格942人（約58％）です。二次では模擬授業・面接に加えて論文、一部教科では実技も評価されます。養護教諭は模擬授業の代わりに模擬対応を実施します。対策の重心を人物試験に置いてください。