【教員採用試験】香川県の面接｜受験者6名の実録と5年分の出題傾向（一次＝集団面接・二次＝模擬授業＋個人面接2回）

2026年10月26日2026年10月27日

こんにちは、金井志津乃です！　

香川県って、一次に集団面接があって、二次は模擬授業と個人面接なんですよね？　しかも個人面接が2回あるって聞いて……。何をどこまで準備すればいいのか、正直こんがらがっています。

そのとおりです！　香川県は「一次＝集団面接（30分）／二次＝模擬授業と授業に関する質問（計15分程度）＋個人面接を2回」という構成。人物試験が（一次を受ける区分では）一次と二次の両方にあるのが香川県の特徴です。実際に受験された方の報告と、実施要項を突き合わせて整理していきますね！

この記事では、香川県公立学校教員採用選考試験の面接について、実際に受験した方々からご提供いただいた「生の質問」4年分をもとに、内容・流れ・傾向と対策をまとめます。

この記事の根拠

令和9年度採用（2026年夏実施）の受験者報告1件を追加収録
令和6年度〜8年度採用（2023〜2025年夏実施）の受験者5名の実録を、年度別・校種別に収録しています（すべて無料で読めます）
市販の全国版過去問集5年分（令和4年度〜8年度採用・香川県分165問）を独自に集計し、全国平均と比べた「香川県の癖」をデータで示しました
日程・形式・時間・評価の観点は令和9年度採用の実施要項・大綱（香川県教育委員会／高松市教育委員会）と照合済み
受験者6名という規模です。「n名の報告から見えたこと」として正直に書き、足りない部分は実施要項と公表資料で補っています。
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

令和9年度採用（2026年夏実施）｜選考の日程

出願：令和8年5月1日（金）〜5月28日（木）17:00（原則インターネット出願）
第1次選考試験（筆記・実技・適性検査）：7月18日（土）〜19日（日）
第1次選考試験（集団面接）：7月18日（土）・20日（月・祝）・21日（火）・25日（土）のうち指定された1日
第1次選考試験の結果発表：8月上旬（令和9年度採用は8月6日に公表）
面接カードの提出期限：8月14日（金）17:00（第1次合格者が電子申請で提出）
第2次選考試験（模擬授業・個人面接）：8月19日（水）〜23日（日）、25日（火）のうち指定された1日
第2次選考試験の結果発表：9月中旬（令和9年度採用は9月11日に公表。前年度は令和7年9月12日）

一次の発表から二次までは約2週間。しかもその間に面接カードを8日以内に書き上げて提出しなければなりません。香川県は「一次の結果を見てから動く」では間に合わない日程です。※令和10年度採用の日程は、大綱（例年11月）と実施要項（例年4月下旬）の公表後に更新します。

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

香川県の面接｜30秒でわかる基本情報

人物試験は一次と二次の両方（一次免除の特別選考Ⅲ〜Ⅴを除く）	第1次選考試験に集団面接、第2次選考試験に模擬授業＋個人面接。筆記（総合教養・専門教養）・実技・適性検査もすべて第1次です。
一次：集団面接	1グループ5〜8名程度・30分間程度。小・中・養護・栄養は「与えられたテーマについての自由討議と個人への質問」、高校・特別支援は「教育に関するテーマについての自由討議」（実施要項p8）
二次：模擬授業	全校種必須。「与えられたテーマ（課題）についての模擬授業と授業に関する質問」で15分間程度。小・中・養護・栄養は学習指導略案を作成し、当日A4サイズで4部持参します（実施要項p8）。
二次：個人面接（2回）	小・中・養護・栄養＝第1面接10分＋第2面接5分（特別選考Ⅲの志願者は第2面接10分）／高校・特別支援＝第1面接15分＋第2面接10分
英語志願者は面接がもう1本	中学校・高等学校・特別支援学校（中学部・高等部）の英語志願者には、英語による面接（10分間程度）があります
質問の元ネタ	第1次合格後に提出する「面接カード」（用紙1）。志望理由・取り組んでみたい事柄・卒業論文・部活動歴・特技資格・スポーツや芸術の実績・ボランティア歴・職歴の8ブロックで、実録でもここから深掘りされています（書き方はこちら）。
評価の観点	第1次の集団面接＝「豊かな人間性、積極性、柔軟性、社会性、協調性などがあるか」。第2次の個人面接＝「教育に対する情熱」「専門的な知識・技能と指導力」「連携・協働しながら学校運営に参画する力」（実施要項p8）
小論文（論作文）	実施要項に記載がありません。第1次・第2次のどちらにも小論文の科目はなく、市販の過去問集にも香川県の小論文は1件も収録されていません。
結果の開示	希望者に情報提供。不合格者には総合ランク（A・B・Cの3段階。大学3年生先行受験者を除く）、合否にかかわらず個人得点を提供。請求できるのは各発表日から1か月間です。

※出典：令和9年度香川県公立学校教員採用選考試験実施要項（香川県教育委員会・高松市教育委員会）p7〜p8、同大綱（令和7年11月）

香川県対策の最重要ポイントは、「一次の集団面接で落ちる人がいる」ことです。一次には筆記だけでなく集団面接もあり、指定された日程で受験します。そして二次では、模擬授業と個人面接2回が同じ日に行われます。

場面	内容（実施要項・実録より）	対策の軸
一次・集団面接	5〜8名で30分。自由討議＋個人への質問（小中養栄）／自由討議のみ（高・特支）。	「学級で起きる場面」を題材にした討議。話す量より聞く姿勢と噛み合わせ。
二次・模擬授業	15分程度（模擬授業＋授業に関する質問）。実録では実演10分前後＋口頭試問。小中養栄は学習指導略案4部持参。	板書・掲示資料あり。「この後の展開」を聞かれた報告がある前提で組み立てる。
二次・第1面接	実録では模擬授業の直後・同じ部屋で実施した報告あり。面接カードからの深掘りが中心。	面接カードの8つの欄すべてに「1回で言い切る30〜60秒」を用意
二次・第2面接	別室へ移動して5〜10分。実録では「面接1より上役の面接官が担当している様子」「端的に答えるよう指示された」との報告。	併願・「落ちたら」「4月までに何をするか」など意思確認の質問に即答できるように
英語面接	英語志願者（中・高・特支中高）に10分間程度	相手の意向を正確に聞き取る／英語で自分の考えを伝える／英語教育の知識

つまり香川県は一次を受験する区分では「討議」「授業」「自分語り」の3種目を見られる県（特別選考Ⅲ〜Ⅴは一次をすべて免除）。当日の入室から退室までの流れは、こちらの実演動画が一番早いですよ！

香川県の倍率｜令和9年度採用は第2次選考試験の結果を公表

香川県教育委員会が令和8年8月6日に公表した第1次選考試験の結果です。採用予定は327名程度、出願者は実人数1,034人、第1次受験者は実人数931人、第1次合格者は実人数639人でした。

種別	採用予定数	出願者数	第1次受験者	第1次合格者
小学校	237名程度（小・中）	325人	293人	270人
中学校	237名程度（小・中）	330人	290人	203人
高等学校	79名程度（高・特支）	272人	245人	120人
特別支援学校（小・中・高等部）	79名程度（高・特支）	57人	53人	47人
養護教諭（小中）	9名程度	78人	69人	21人
養護教諭（高特）	9名程度	77人	68人	21人
栄養教諭	2名程度	22人	20人	6人
合計（実人数）	327名程度	1,034人	931人	639人

※種別ごとの人数は「種別毎人数」（併願者・免除者を含む）、合計は重複を除いた「実人数」です。小学校と中学校、養護教諭の小中と高特はそれぞれ併願できるため、種別ごとの数を足しても合計にはなりません。
出典：香川県教育委員会「令和9年度香川県公立学校教員採用選考試験の第1次選考試験結果」（令和8年8月6日）

実人数で見ると第1次受験者931人 → 第1次合格者639人。約3人に2人が二次へ進む計算です（私が算出。受験者数・合格者数のいずれにも一次免除者が含まれます）。逆に言えば、約300人が一次で不合格になっています。筆記だけでなく、指定された日に行われる集団面接もここに効いてきます。

令和9年度採用の第2次選考試験の結果は令和8年9月11日に発表されました。全体で出願1,161人・第1次受験1,038人（Ａ）・第2次合格336人（Ｂ）・倍率3.1倍（Ａ/Ｂ）です（いずれも併願者・免除者を含む種別毎人数。実人数は出願1,034人・第1次受験931人・第2次合格327人）。5年分の推移、校種別・教科別の詳しい数字は倍率の専用記事にまとめています。

■ 香川県の倍率｜令和9年度採用の一次結果と5年間の推移（校種別・教科別）
■ 香川県の特別選考と一次免除ルート｜大学3年生先行受験・講師13か月・大学等推薦・他県現職・加点制度

① 志望動機・あなた自身のこと（面接カードにもとづく質問）

香川県の個人面接は、第1次合格後に提出した面接カードをもとに進みます。受験者の報告では、実際に以下のような質問がありました。

志望理由を教えてください。／香川県の高校の英語の教員を目指す理由は何ですか。（英語による面接で出題）
（面接カードに「豊かな自然」と書いてあるが）香川県の好きな場所はどこですか。
（面接カードから）「保健情報の発信」とあるが、1番伝えたい保健情報は何ですか。また、具体的に現在しているあるいは今後したい取り組みを教えてください。
（面接カードの卒業論文欄から）自分の研究テーマについて、小・中・高で何が違いますか。
（活動について）その活動でしんどかったことは何ですか。
自己PRをしてください。／あなたの強みは何ですか。→ それを教員としてどう生かしますか。
自分が教員に向いている点はどこですか。
社会人として必要な資質は何ですか。
ストレス対処方法を教えてください。
実習を通して学んだことは何ですか。→ 実習に行く前と行った後で変わったことは何ですか。
部活動は現在何を指導していますか。→ 部活動でどんなことを生徒に学んでほしいですか。
教員になって、心配なことは何ですか。

注目してほしいのは、面接カードに書いた語がそのまま質問文に出てくることです。「豊かな自然と書いてあるが」「保健情報の発信とあるが」——面接官は、カードを見ながら質問することがあります。書いた一語一語が、そのまま問いに変わると考えてください。

そして「なぜ香川県か」は、実録でも過去問集でも繰り返し出ています。この答え方は、実演のbefore・afterで見るのが一番わかりやすいです。

香川県に縁もゆかりもない方は、志望理由をどう作ればいいでしょうか。私がお伝えしているのは2つ。①自分の教育観と合うところを県の資料からきちんと調べる、②教育に関係なくてもいいので、その自治体について好きだなと思えるところを見つけておく。丸腰で行くよりも「ちゃんとうちのことを調べてきてくれてるな」のほうが好印象かなと思います。実際に「香川県の好きな場所はどこですか」と聞かれた報告もあります。

② 教育観・学級経営・子どもへの関わり ※香川県は学級経営の質問が多め

私たちが確認できた過去問集の範囲では、学級経営に関する質問が全国と比べて多めでした。実録でも、以下のような質問が出ています。

自分の長所を活かして、どんなクラスを作りますか。
児童と関わる時に大切にしたいことは何ですか。
学級担任として初めての挨拶をしてください。（その場で実演を求められた報告）
話しかけても返事があまり返ってこない子に話しかけるときに、工夫していることはありますか。
話しかけても無視する子にはどう対応しますか。
やる気のない生徒にどう対応しますか。（集団面接で出題）
授業改善をしていく上で最も効果的なものは何ですか。
初任者として初めて避難訓練をすることになった際に注意したことは何ですか。
オールイングリッシュについて、どう思いますか。／生徒のやる気を引き出す授業はどんなテーマがありますか。（英語による面接で出題）

ここで大事なのは、「学級担任として初めての挨拶をしてください」のようにその場で実演させる質問が個人面接の中に混ざることです。香川県には独立した「場面指導」の科目はありませんが、個人面接の中で、いきなり子どもの前に立たされることがあります。「4月の学級開きで何を言うか」は、口に出して練習しておいてください。

一方で、過去5年の集計では体罰・服務・不祥事に関する質問は0件（全国平均は1,000問あたり22問）、特別支援・合理的配慮も0件（全国平均18問）でした。「記録の上ではゼロ」というだけで「今後も出ない」という意味ではありませんが、準備の優先順位を決めるときの参考にはなります。ちなみに実録では、服務に近い問いとして「教育公務員とは何ですか」が出ています。

③ 講師・現職として働いている方への質問

香川県は講師経験者への特別選考が手厚い県です（令和4年4月1日〜令和8年5月28日の間に、香川県内の国公立の小学校・中学校・高等学校・特別支援学校で講師等として通算13か月以上勤務した人は、特別選考Ⅰ⑤で第1次の総合教養が免除。令和9年度採用から24か月→13か月に緩和されました）。実録には、面接で「今の現場で何をしているか」を具体的に問われた報告があります。

講師として働いている上で、心掛けていることは何ですか。
講師をしていてしんどいと思うときはありますか。→ そのとき、どのように対応していますか。
（現職の方に）現在の勤務先の学校について教えてください。／現在の勤務校の生徒の印象を教えてください。（英語による面接で出題）
自分が学生の時との違いについて教えてください。／働いてみて教員のイメージは変わりましたか。
上司や同僚から言われて嬉しかった言葉について、エピソードと併せて教えてください。
生徒から言われて嬉しかった言葉について、エピソードと併せて教えてください。
（現職の方に）今学期の自分の取り組みに点数を付けると何点ですか。→ その点数の理由を教えてください。
養護教諭（自分の職）の職務で得意なことを教えてください。→ 苦手だと感じることを教えてください。
校務分掌は何を担当していますか。
（講師として勤務している方に）現在の勤務先には、受験することを伝えていますか。

「自分の取り組みに点数を付けると何点ですか」「苦手だと感じることは」——香川県は自己評価を言葉にさせる質問が目立ちます。ここで満点を付けると「見えていない人」に、低すぎると「自信のない人」に見えてしまう。私が受講生にお伝えしているのは、点数そのものより「その点数の理由」を、具体的な場面で語れるようにしておくことです。講師の方の強みはクオリティ（実践の裏づけ）・信用（現場で評価されている事実）・フレッシュさ（現場を経験しても初心や信念を忘れていないこと）の3つ。日々の実践が、そのまま答えの材料になります。

④ 併願・「落ちたらどうする」｜香川県で4年連続出ている確認質問

過去問集の集計でも実録でも、ほぼ毎年出ているのがこの2つです。特に第2面接（5〜10分の短いほう）で集中して出ます。

香川県以外は受験していますか。／他県は受けていますか。（複数の年度・複数の校種で報告あり）
不合格だったらどこで勤務しますか。小中ですか、県立ですか。（養護教諭。受験者は、小中と高特で採用が分かれているためだと思う、と報告）
もし受かったとして、4月までに何をしたいですか。

過去問集でも、令和5年度採用から令和8年度採用まで4年連続で「併願状況」「両方受かったらどうするか」「試験がだめだった場合どうするのか」といった質問が記録されています。香川県は「本当に来てくれるのか」を確かめる質問が続いている県だと考えて準備してください。

答え方のコツは「嘘をつかない・迷いを見せない」の両立です。併願していること自体が問題なのではありません。気をつけたいのは「香川県が第一志望だと言い切れない」と受け取られてしまうときです。「他県も受けていますが、私は香川県で◯◯がしたいので、合格をいただければ香川県に来ます」——ここまでを1呼吸で言えるようにしておきましょう。

⑤ 英語で答えさせる質問｜香川県は英語志願者以外にも出ます

これは香川県の大きな特徴です。実施要項に「英語による面接」と書かれているのは英語志願者だけですが、英語志願者ではない受験者にも「英語で答えてください」という質問が出ています。しかも4年連続です。

令和5年度採用：好きな国について（英語で回答）（過去問集の傾向より）
令和6年度採用：夏休みの思い出について（英語で回答）（過去問集の傾向より）
令和7年度採用：興味のあることについて（英語で回答）（過去問集の傾向より）
令和8年度採用：好きな果物を英語で3文程度で話してください。（実録・小学校）

特別選考Ⅰ⑦は、小学校教諭の志願者について、Aの英語能力（中学校又は高等学校の英語の普通免許状の所有、英語を母語とする、CEFR B2相当以上、海外大学又は青年海外協力隊若しくは在外教育施設等で24か月以上の英語を使用した留学又は勤務経験、のいずれか）に加え、令和4年4月1日〜令和8年5月28日の間に、香川県内の国公立の小学校・中学校・高等学校・特別支援学校で講師等として通算12か月以上、または外国語指導助手として通算24か月以上勤務したことが必要です。年齢・免許要件等を含む詳細は実施要項の出願資格を確認してください。

難しい英語は要りません。求められているのは「3文程度で、身近なことを、笑顔で言える」ことです。好きな食べ物・好きな場所・休日の過ごし方・自分の教科の魅力——この4つを、それぞれ3文の英語で言えるようにしておけば十分に備えになります。黙ってしまうのが一番もったいないので、短くても口を開くことを優先してくださいね。

第2次の模擬授業｜15分・全校種必須・「この後の展開」まで聞かれる

香川県の第2次選考試験は模擬授業と個人面接（英語志願者は英語による面接も）です。つまり、模擬授業は「二次の半分」。しかも小学校・中学校・高等学校・特別支援学校・養護教諭・栄養教諭の全校種で必須です。

時間	15分間程度（「与えられたテーマ（課題）についての模擬授業と授業に関する質問」＝実演と質問を合わせて15分程度・実施要項p8）。実録では実演8〜10分＋質問という報告が複数。
対象	小・中・高・特別支援（小学部/中学部/高等部）・養護教諭・栄養教諭の全校種
学習指導略案	小・中学校教諭、養護教諭、栄養教諭を志願する人は、県のウェブページで模擬授業の実施方法とテーマ（課題）を確認し、学習指導略案を作成して第2次選考試験当日にA4サイズで4部持参（実施要項p8の※）
構想時間	実録（令和8年度採用・小学校）には「構想15分」という報告があります。この過年度報告の「構想15分」だけでは、課題が当日初めて示されたかどうかは確認できません。令和9年度採用の小・中・養護・栄養については、実施要項に従い事前に方法と課題を確認してください。
教具	実録では板書を使用（「退室時は板書を消さず、問題を机の上に置いて退室」との報告）。小学校では掲示用の資料を県が用意していた報告もあります。
授業後の質問	「この後の展開／この後の流れやまとめを教えてください」——実録5件のうち2件で同じ趣旨の質問。時間切れで途中終了したときに聞かれた報告もあります。
評価の観点	①授業のねらいを的確にとらえ、適切な言葉でわかりやすく指導できているか ②児童生徒の意欲や関心を引き出し、課題解決へと導く工夫がみられるか ③表現力が豊かで、児童生徒をひきつける魅力があるか（実施要項p8）

【実録】実際に出た模擬授業のテーマ（令和6〜8年度採用の受験者5名）

【小学校・令和8年度採用】小学校4年生の概数で、四捨五入の意味と一万の位までの概数について理解させなさい。
（掲示資料：A市 27,○○○人／B市 23,○○○人／C市 19,○○○人／D町 15,○○○人／E町 11,○○○人。人数の書かれた紙は県が掲示用に用意。報告者は具体的な人数を覚えていない旨を付記）
構想15分・模擬授業10分 →【授業後の質問】この後の流れやまとめを教えてください。
【中学校・理科・令和6年度採用】中学1年「フックの法則」の授業を行いなさい。
【中学校・技術・令和8年度採用】自転車の駆動の機構について授業しなさい。
【高等学校・英語・令和7年度採用】英語コミュニケーションⅢの授業（3年生）で、lesson2が終わったところ。100wordsの要約を書かせる授業を展開する。留意点を踏まえながら、冒頭8分の授業を行いなさい。
【養護教諭・令和7年度採用】あなたが勤務する高等学校では、ストレスなどにうまく対処できず、体調を崩して、保健室を利用する生徒が増加傾向にあります。1年生のあるクラスに保健指導を行います。心の健康を保持増進させるためには、欲求やストレスに適切に対処することが重要であることを理解させ、実践につなげるための指導を展開しなさい。
10分間の模擬授業 →【口頭試問】この後の展開について教えてください。（途中で時間が来たため）

5件を並べると、香川県の出題の性格がはっきり見えます。①単元と学年が具体的に指定される（小4の概数、中1のフックの法則、英コミュⅢのlesson2）。②「理解させなさい」「実践につなげる指導を展開しなさい」と、到達点まで指定される。③確認した報告のうち2件で、実演後に「この後の展開」や「この後の流れ・まとめ」を聞かれています。

だから香川県の模擬授業は、「1時間の授業の設計図を持ったうえで、その冒頭を演じる」という組み立てにしてください。10分で完結させようとすると、まとめを急いで薄くなります。導入と本時のねらいの提示までを丁寧にやり、「この後どうするか」は口で説明できるようにしておく。実録2件で同じ質問が出ているので、そこまでを準備しておくことをおすすめします。

評価の高い模擬授業に共通する3つの要素

私が個別に模擬授業の指導をさせていただいた方で、高校のある教科2名という少ない枠を合格された方も、この3つの要素を全てクリアされていました。教壇の前で堂々と話せる、立ち居振る舞いが整っている——そうした基本をクリアしたうえで、ここからさらに評価が上がる3点です。

子どもが見える——目の前に子どもがいないのに、子どもの反応や疑問がリアル。「本当にこの反応が返ってくるだろうな」と思える想定になっていて、視線や表情から、普段どんなふうに子どもと関わっている人かが透けて見えます。逆に「そんなにスムーズに進まないだろう」という想定で作られた授業は、現場でやってもうまくいきません。
意図が見える——なぜそのタイミングでその発問をしたのか、なぜその立ち位置なのか、なぜその言葉を選んだのか。一つひとつの行動に意図があると、見ている側にはちゃんと伝わります。評価が伸びない授業は、意図を汲み取ろうとしても汲み取れない。理由を持たずに、何となく授業をしているからです。
その人らしさが光っている——「この授業を通して、子どもたちにこういう力を身につけてほしい」という、その人なりの思いが授業の中に出ていること。知識を注入するだけの授業ではなく、「この内容を学んで、どうするのか」まで問われる時代です。そこにこそ、その先生らしさが出ます。

「落ちる模擬授業」と「受かる模擬授業」を、同じ単元で実演して比べた動画もあります。導入の作り方の差が、いちばん分かりやすく出ています。

第1次の集団面接｜小・中・養護・栄養は「自由討議」と「個人への質問」の2部構成

香川県で見落とされやすいのが、第1次選考試験にも面接があることです。実施要項には次のように書かれています。

小学校・中学校・養護教諭・栄養教諭
1グループ5〜8名程度／与えられたテーマについての自由討議と個人への質問（30分間程度）

高等学校・特別支援学校（小学部・中学部・高等部）
1グループ5〜8名程度／教育に関するテーマについての自由討議（30分間程度）

評価の観点：豊かな人間性、積極性、柔軟性、社会性、協調性などがあるか
※出典：令和9年度香川県公立学校教員採用選考試験実施要項 p8

ここがややこしいところで、香川県の科目名は「集団面接」ですが、中身は自由討議（＝集団討論）＋個人への質問です（高校・特別支援学校は自由討議のみ）。実際、市販の過去問集では香川県のこの試験が「集団討論」と「集団面接」の両方の見出しで記録されています。討議のテーマとして記録されているものと、討議のあとに一人ずつ聞かれた質問として記録されているもの——2種類あるのは、小学校・中学校・養護教諭・栄養教諭では、実施要項に自由討議と個人への質問の両方が示されているからです。高校・特別支援学校は自由討議とされています。

過去5年分の集計では、香川県の集団面接・集団討論は56問が記録されていました（令和4年度採用36問・令和5年度採用9問・令和6年度採用7問・令和7年度採用4問。令和8年度採用分は個人面接のみの収録です）。討議のテーマは、学級で実際に起きる場面——不登校、いじめ、SNS上のトラブル、学習意欲の低下、グループ活動が停滞する場面、日本語を母語としない子どもへの対応など——を題材に、「学級担任としてどう考え、どう対応するか」を話し合わせる形が中心です。討議のあとの個人への質問は、強み・長所・どんな学級にしたいか・教職を目指した理由といった、個人面接と重なるものが多く出ています。

過去問集の形式メモに残っていた人数の記録は、「面接官3人・受験者5人」が最多、次いで「面接官4人・受験者5人」「面接官3人・受験者6人」でした（時間は「20〜25分」の記録もあります）。現行の実施要項は1グループ5〜8名程度・30分間程度なので、要項の数字を基準に準備してください。

【実録】集団面接で出た質問（令和8年度採用・中学校技術）

やる気のない生徒にどう対応しますか。

集団面接と個人面接の違いは2つだけです。①個人的なことを深掘りされるかどうか、②集団の中でのあなたが見えるかどうか。逆に「話す内容の深さ」は、どちらも同じだけ必要です。集団面接だから浅くていい、ということはありません。むしろ香川県の小・中・養護・栄養は同じ日に討議と個人への質問の両方があるので、「1つのテーマを深く考えておく」ことが、そのまま両方の対策になりますよ。

自由討議そのものの進め方（司会は必要か、沈黙をどう解消するか、論点がズレたときの戻し方）は、全国版の集団討論記事にまとめています。香川県の「自由討議」にもそのまま使えます。

■ 教員採用試験の集団討論【過去問140問程度】と進め方

【2026年夏実施の報告】令和9年度採用で実際に出た質問

2026年夏の試験で実際に出た質問です。令和9年度採用の受験者から届いた報告を、追質問（→）までそのまま収録しています。

小学校｜個人面接（面接官4人・第一面接10分・第二面接5分）

【第一面接】読書週間が始まるとき、どんなことを話しますか。1分程度で、立ってもよいのでやってみてください。
「俺なんて」と自信のない子どもには、どうしますか。
教育とは何ですか。
未来に向けて、子供たちに身につけておいてほしい力とは何ですか。
【第二面接】香川専願ですか。
中学校に行ってもらうかもしれませんが、いけますか。
アピールポイントは何ですか。
実習で気になった子はいますか。
目指したい先生はいましたか。→その先生を見ていて、自分だったらもっとこうしたのに、ということはありますか。

小学校｜模擬授業（展開5分・面接官4人・指導案は事前に用意して持参）

小学2年算数「減減の場面」の授業をしなさい。（指導案は事前に用意して持参）

出典：私の受験報告フォーム（2026年10月15日時点・この自治体の報告1件）。
校種までの表記とし、個人が特定されうる記述は除いています。

【資料編】年度別・受験者別過去問アーカイブ｜令和6〜8年度採用の実録5名分を収録（令和9年度採用の報告は「2026年夏実施の報告」に掲載）

ここからは、受験者の報告を年度別・校種別に整理して収録します。個人が特定される経歴・固有のエピソードに関する質問は省略・一般化しています。

令和8年度採用（2025年夏実施）｜2名の実録

小学校

【模擬授業】小学校4年生の概数で、四捨五入の意味と一万の位までの概数について理解させなさい。（掲示資料：A市 27,○○○人／B市 23,○○○人／C市 19,○○○人／D町 15,○○○人／E町 11,○○○人。人数の書かれた紙は県が掲示用に用意。報告者は具体的な人数を覚えていない旨を付記）構想15分・模擬授業10分。→【授業後の質問】この後の流れやまとめを教えてください。
【面接1（10分）】好きな果物を英語で3文程度で話してください。／社会人として必要な資質は何ですか。／（活動について）その活動でしんどかったことは何ですか。／（面接カードに「豊かな自然」と書いてあるが）香川県の好きな場所はどこですか。／児童と関わる時に大切にしたいことは何ですか。／自分の長所を活かして、どんなクラスを作りますか。／授業改善をしていく上で最も効果的なものは何ですか。
【面接2（5分）】他県は受けていますか。／実習を通して学んだことは何ですか。／実習に行く前と行った後で変わったことは何ですか。／初任者として初めて避難訓練をすることになった際に注意したことは何ですか。／もし受かったとして、4月までに何をしたいですか。
【当日の流れ】模擬授業と面接1は同じ部屋で実施。退室の際は板書は消さず、問題を机の上に置いて退室。面接2は面接1より上役の面接官が担当している様子で、開始時に「端的に答えるように」と指示があった。

中学校・技術

【個人面接】教員になって、心配なことは何ですか。／教育公務員とは何ですか。
【模擬授業】自転車の駆動の機構について授業しなさい。
【集団面接】やる気のない生徒にどう対応しますか。

令和7年度採用（2024年夏実施）｜2名の実録

高等学校・英語

【英語による面接】すべて英語で質問された。4問。──香川県の高校の英語の教員を目指す理由は何ですか。／オールイングリッシュについて、どう思いますか。／生徒のやる気を引き出す授業はどんなテーマがありますか。／現在の勤務校の生徒の印象を教えてください。
【個人面接】志望理由を教えてください。／校務分掌は何を担当していますか。／部活動は現在何を指導していますか。／部活動でどんなことを生徒に学んでほしいですか。／（面接カードの卒業論文欄から）自分の研究テーマについて、小・中・高で何が違いますか。
【模擬授業】英語コミュニケーションⅢの授業（3年生）で、lesson2が終わったところ。100wordsの要約を書かせる授業を展開する。留意点を踏まえながら、冒頭8分の授業を行いなさい。

養護教諭

【模擬授業（10分間）】あなたが勤務する高等学校では、ストレスなどにうまく対処できず、体調を崩して、保健室を利用する生徒が増加傾向にあります。1年生のあるクラスに保健指導を行います。心の健康を保持増進させるためには、欲求やストレスに適切に対処することが重要であることを理解させ、実践につなげるための指導を展開しなさい。→【口頭試問】この後の展開について教えてください。（途中で時間が来たため）
【第1面接（模擬授業後すぐ・15分ぐらい）】（面接カードから）「保健情報の発信」とあるが、1番伝えたい保健情報は何ですか。また、具体的に現在しているあるいは今後したい取り組みを教えてください。／（現職の方に）現在の勤務先の学校について教えてください。／自分が学生の時との違いについて教えてください。／ストレス対処方法を教えてください。／あなたの強みは何ですか。→ それを教員としてどう生かしますか。／上司や同僚から言われて嬉しかった言葉について、エピソードと併せて教えてください。／生徒から言われて嬉しかった言葉について、エピソードと併せて教えてください。
【第2面接（第1面接終了後に別室へ移動・5分程度）】不合格だったらどこで勤務しますか。小中ですか、県立ですか。／香川県以外は受験していますか。／（現職の方に）今学期の自分の取り組みに点数を付けると何点ですか。→ その点数の理由を教えてください。／働いてみて教員のイメージは変わりましたか。／養護教諭の職務で得意なことを教えてください。／養護教諭の職務で苦手だと感じることを教えてください。
【受験者の気づき】勤務先を問う質問は、採用が「小中」と「県立」で分かれているためだと思う、との推測が報告に添えられていました。

令和6年度採用（2023年夏実施）｜1名の実録

中学校・理科

【個人面接】自分が教員に向いている点はどこですか。／講師として働いている上で、心掛けていることは何ですか。／話しかけても返事があまり返ってこない子に話しかけるときに、工夫していることはありますか。／学級担任として初めての挨拶をしてください。／話しかけても無視する子にはどう対応しますか。／（講師として勤務している方に）現在の勤務先には、受験することを伝えていますか。／自己PRをしてください。／講師をしていてしんどいと思うときはありますか。→ そのとき、どのように対応していますか。
【模擬授業】中学1年「フックの法則」の授業を行いなさい。

香川県の実録は、令和8年10月時点で6名分です。受験された方の報告が、このページをさらに育てます。受験報告はこちらから（2〜3分・匿名OK・お礼の特典PDFあり）。特に一次の集団面接の討議テーマと模擬授業のテーマは、令和8年10月時点で報告が少ない部分です。

傾向と対策｜5年分の出題データと実録から見えた7つの法則

私たちは市販の全国版過去問集5年分（令和4年度〜8年度採用・香川県分165問）を独自に集計し、実録と突き合わせました。そこから見えた香川県の法則がこちらです。

併願状況や不合格だった場合の対応に関する質問は、確認した4年分に記録があります。令和5年度採用から令和8年度採用まで毎年記録があり、実録でも複数の校種で出ています。特に短いほうの第2面接で集中して出るので、迷わず答えられる形を作っておく。
英語で答えさせる質問が、英語志願者以外にも4年連続で出ている。「好きな果物を英語で3文程度」「夏休みの思い出を3分以上の英文で」（過去問集の傾向より。実録の「3文程度」とは書き方が異なります）など。短くていいので、身近なことを英語で3文は準備しておきましょう。なお、ここで確認した4年分はいずれも小学校の報告です。他の校種で同様の質問が出ることまでは、この資料から確認できません。
学級経営の質問が全国平均より多い。出現率は面接1,000問あたり36問（全国平均27問）。「どんなクラスを作りますか」「学級担任として初めての挨拶をしてください」のように、その場で実演させる形も混ざります。
授業に関する質問は個人面接等にもあります。実録には「授業改善をしていく上で最も効果的なもの」や、英語による面接で「生徒のやる気を引き出す授業のテーマ」を問われた報告があります。模擬授業とは別に、授業について説明する準備も必要です。
SNS・情報活用の質問は全国平均の2倍以上。出現率18問（全国平均8問）。「SNSに投稿したことはあるか」「学校としてSNSで発信するならどんな内容がよいか」といった、教員としてのSNSとの付き合い方を問う形で出ています。
追質問（深掘り）は少なめ。追質問チェーン率は5.5%で、全国平均の約10.5%の半分です。掘ってもらえる前提ではなく、1つの答えを30〜60秒で言い切る設計に。特に「端的に答えるように」と指示される第2面接では、この差が出ます。
人物試験は一次にもある。一次を受験する区分では、集団面接を含む一次に合格して二次へ進みます。ただし、特別選考Ⅲ〜Ⅴは一次のすべてが免除されます。令和9年度採用では受験者931人のうち約300人が一次で不合格になっています（実人数・私が算出）。筆記対策と並行して、討議の練習を。

香川県は「このような先生を求めています」（実施要項の1ページ目より）

教育に対する情熱をもち、素養と資質を備えた教員
専門的な知識・技能と指導力を有し、社会変化や教育課題に適切に対応できる教員
連携・協働しながら学校運営に積極的に参画する教員

ここが香川県の面白いところです。この3つは、第2次選考試験の個人面接の「主な評価の観点」とほぼ同じ文言で実施要項p8に載っています（「教育に対する情熱をもち、教員としての素養と資質が備わっているか」「専門的な知識・技能と指導力を有し、社会変化や教育課題に適切に対応する力があるか」「連携・協働しながら学校運営に積極的に参画する力があるか」）。求める教師像と個人面接の主な評価の観点はほぼ重なっているんです。だから面接の答えは、この3つのどれかに必ず着地させてください。

3つ目の「連携・協働しながら学校運営に積極的に参画する」は、第1次の集団面接の観点（豊かな人間性、積極性、柔軟性、社会性、協調性）とも重なります。一人でがんばる先生ではなく、チームで動ける先生——これが香川県の一貫した軸だと考えてよいでしょう。

「なぜ香川県か」に厚みを出したい方は、香川県教育基本計画（計画期間は令和3年度から、令和8年度まで1年延長。令和8年10月時点）の基本理念も押さえておくと強いです。「郷土を愛し夢と志を持って自ら学び歩み続ける人づくり〜自立・協働・創造を支える香川の教育〜」。郷土香川の自然・歴史・伝統・文化・産業への理解を深め、子どもたちの郷土への愛着や誇りを育む——という考え方が中心に置かれています。重点項目は「学力の育成」「心の育成」「体の育成」「郷土を愛し、郷土を支える人材の育成」「安全・安心で、魅力あふれる学校づくり」「家庭や地域での学びの環境づくり」「スポーツの振興」の7つです。

また、『生徒指導提要（改訂版）』には現代の教育課題に合わせた生徒指導の在り方が書かれており、集団面接の自由討議で扱われるテーマ（不登校・いじめ・SNS・学習意欲）を考えるうえで必読です。

よくある質問

Q. 一次の「集団面接」は、集団討論とは違うのですか？

A. 香川県での科目名は「集団面接」ですが、実施要項には「与えられたテーマについての自由討議と個人への質問」（小・中・養護・栄養）、「教育に関するテーマについての自由討議」（高校・特別支援）と書かれています。小・中・養護・栄養の実質は集団討論＋個人への質問、高校・特別支援は集団討論です。市販の過去問集で香川県の設問が「集団討論」と「集団面接」の両方に分かれて載っているのは、小・中・養護・栄養の2部構成のためだと考えられます。

Q. 小論文（論作文）はありますか？

A. 令和9年度採用の実施要項には、小論文（論作文）の記載がありません。第1次選考試験は適性検査・筆記試験（総合教養／専門教養／特別支援教育）・実技試験・集団面接、第2次選考試験は模擬授業・個人面接（英語志願者は英語面接）です。市販の全国版過去問集にも、香川県の小論文は1件も収録されていませんでした。

Q. 模擬授業のテーマは事前に分かるのですか？

A. 実施要項p8には、小・中学校教諭、養護教諭、栄養教諭を志願する人について「二次元コードから模擬授業の実施方法（内容）を確認のうえ、出願する種別・教科（科目）の模擬授業のテーマ（課題）をもとに学習指導略案を作成し、第2次選考試験当日に4部（A4サイズ）持参する」と明記されています。一方、受験者の報告（令和8年度採用・小学校）には「構想15分」というものもあり、当日に具体的な課題が示される場合もあると考えられます。その年の香川県教育委員会のウェブページで、必ず最初に確認してください。

Q. 英語による面接は、英語志願者だけですか？

A. 実施要項に定められた「英語による面接（10分間程度）」は、中学校・高等学校・特別支援学校（中学部・高等部）の英語志願者が対象です。ただし本文で紹介したとおり、英語志願者ではない受験者にも「英語で3文程度で答えてください」といった質問が出た報告が4年分あります。英語面接そのものは英語志願者のみ、英語で短く答える質問は全校種に来る可能性がある、と考えておいてください。

Q. 面接の点数は教えてもらえますか？

A. 香川県は総合ランク（A・B・Cの3段階）と個人得点の情報提供を行っています。総合ランクは不合格になった場合のみ、個人得点は合否にかかわらず希望者に提供されます。出願時に「情報提供を希望する」を選ぶか、教育委員会事務局の窓口で口頭により請求できます（本人確認書類が必要）。請求できる期間は、それぞれの合格者発表の日から1か月間です。なお「大学3年生先行受験」の受験者には総合ランクの情報提供は行われません。

Q. 高松市立の学校を受けたい場合は？

A. 香川県の教員採用選考試験は香川県教育委員会と高松市教育委員会が共同で実施しています。実施要項にも「令和9年度の香川県公立学校教員（高松第一高等学校教員を含む）の採用に当たっての選考資料を得るために実施する」と明記されており、高等学校の受験区分には高松市立高等学校が含まれます。政令市のように別の試験を受ける必要はありません。

Q. 香川県外に住んでいます。大阪会場で受けられますか？

A. 令和9年度採用から、第1次選考試験の筆記試験等（7月19日）も大阪会場で受験可能になりました（小学校専願者が対象）。第1次の面接試験（7月25日）と第2次選考試験（8月23日）の大阪会場は、小学校・中学校の志願者が対象です。高等学校・特別支援学校・養護教諭・栄養教諭の志願者は香川会場（香川県教育センター、香川県庁北館ほか）での受験になります。

Q. 夏に受験しなかった場合、「秋募集」で受けられますか？

A. 香川県には秋募集があります。対象は「他県等で現職にある者」（他の都道府県の公立学校の現職教諭等〈校長、副校長、教頭、主幹教諭、指導教諭を含む正規職員〉で、小学校又は中学校の教諭を志願する者。出願時の職と同一の校種・教科に限る）と「大学等から推薦を受けた者」の2区分です。年齢・免許・大学等推薦の要件等の出願資格は秋募集要項を確認してください。7〜8月の本試験を受験していない人が対象です。令和9年度採用は出願9月1日〜10月20日17:00、選考試験は東京会場10月31日／大阪会場11月1日／香川会場11月3日、合格発表は11月中旬（予定）。試験内容は模擬授業と個人面接（英語志願者は英語面接）です。