【教員採用試験】名古屋市の個人面接（口述）｜受験者4名の実録と5年間の出題傾向（二次は個人面接1・2＋模擬指導）

2026年10月21日

こんにちは、金井志津乃です！　

名古屋市の二次って、集団面接があるって聞いていたのに、要項を見たら「個人面接1」「個人面接2」しか書いてありません。どっちが本当なんですか？

いい質問です！　名古屋市はここ数年で二次の形が変わった可能性がある自治体なんです。今の要項に書いてあるとおり、二次は「口述（個人面接1・個人面接2）」の2本立て。そして個人面接2の中で「模擬指導」を行います。ここを知らずに集団討論の練習だけをしていると、方向がずれてしまう場合がありますよ。

この記事では、名古屋市公立学校教員採用選考試験第2次試験の口述（個人面接1・個人面接2）について、実際に受験した方からご提供いただいた「生の質問」4年分と、要項・教育委員会の公表資料をもとに、内容・流れ・傾向と対策をまとめます。

なお、名古屋市の採用試験は愛知県とはまったく別の試験です。要項の末尾にも「名古屋市公立学校教員採用選考試験は、愛知県公立学校教員採用選考試験とは別に行っております」と明記されています。出題も別物なので（なお令和8年度実施の一次試験日はどちらも6月13日でした）、愛知県の情報をそのまま当てはめないでください（愛知県の個人面接はこちら）。

この記事の根拠

令和9年度採用（2026年夏実施）の受験者報告2件を「令和9年度採用の報告」として追加収録
令和6年度〜8年度採用（2023〜2025年夏実施）の受験者4名の実録を年度別・校種別に収録（すべて無料で読めます）
過去5年分（令和4年度〜8年度採用）の出題傾向を独自に集計・分析——全国と比べた名古屋市の傾向を整理しています
日程・形式・提出書類・特例は令和9年度採用の要項と、名古屋市教育委員会の公表資料をもとに整理しています（面接の時間・面接官の人数は要項に記載がなく、市販過去問集の形式メモと受験者報告による目安です）
執筆：金井志津乃（高校地歴の教員採用試験に新卒合格・高校教員として6年半勤務・教採スクール「教員の学校」運営・YouTubeチャンネル登録者1.7万人・大学講演・教採専門誌「教員養成セミナー」への執筆経験）

※令和6〜8年度採用の実録4名分に、令和9年度採用の2名分が加わっています。「受験者n名の実録」と正直にお伝えしたうえで、公刊過去問5年分の集計と要項の一次資料で厚みを出しています。報告が増えるほどこのページは育ちます。

令和9年度採用（令和8年度実施）｜選考の日程

申込受付：4月13日（月）〜5月1日（金）（インターネット申込）
第1次試験：6月13日（土）／第1次試験の結果通知：7月中旬（要項の予定。受験者全員に郵送＋市公式サイトで発表）
第2次試験：7月18日（土）・19日（日）／最終選考結果の通知：8月下旬（2次試験受験者にのみ郵送＋市公式サイトで発表）

一次の結果通知は7月中旬、二次は7月18・19日で、準備期間は短くなります。しかも一次（6月13日）と二次（7月18・19日）のあいだは約5週間です。発表を待ってから面接準備を始めると間に合わない恐れがあるので、一次の勉強と並行して口述の準備を進めることをおすすめします。※令和10年度採用の日程は、要項の公開後に更新します。出典：令和8年度実施名古屋市公立学校教員採用選考試験要項

お読みいただく前に

この記事は各自治体の実施要項等をもとに記載しています。ただし、日程や制度の変更、こちらの見落としがないとは言い切れません。最後は必ず、各自治体の実施要項をご自身でご確認ください。

二次試験の形式｜30秒でわかる基本情報

科目名	要項では「口述（個人面接1・個人面接2）」。全選考区分に共通で課されます（幼稚園・小・中・高・特別支援・養護・栄養のすべて）。
模擬指導	要項に「※個人面接2では、模擬指導を行う」と明記。要項には「模擬指導」としか書かれておらず、模擬授業形式か場面指導形式かの記載はありません（受験者報告では「◯年生の担任として、こういう場面でどう話すか」という場面設定型の指導実演）。
集団面接・集団討論	令和9年度採用の要項には記載が一切ありません。令和7年度採用までの受験者報告には受験者4名の集団形式がありました（後述）。
実技	中学校（音楽・美術・保健体育・技術・家庭・英語）、高等学校（保健体育・家庭・英語）、幼稚園、養護教員のみ。小学校・特別支援学校・栄養教員には実技はありません。
小論文	第1次試験で全選考区分に実施（9:40〜10:30の50分）＝二次にはありません（名古屋市の小論文はこちら）。
質問のきっかけになる書類	第1次試験日（6月13日）に提出する「自己アピールシート」（第1次試験を受けない人〈特例B-2・C・D-1・D-2・F・Gが認められた人、令和7年度実施の大学3年生等選考で2次試験受験対象となった人〉は6月9日（令和8年度実施の場合）までに簡易書留で郵送）。最終選考は「1次試験及び2次試験の結果並びに提出書類を総合して」行うと要項に明記されています（書き方はこちら）。
結果の開示	最終選考不合格者には、1次の「内容別評定」「総合教養試験の得点」「専門試験の得点」に加えて2次試験の「内容別評定」が提供されます。

出典：令和8年度実施名古屋市公立学校教員採用選考試験要項（p.2「選考方法」、p.11「1次試験の期日、会場及び内容」、p.13「2次試験について」「選考結果通知等」）

名古屋市の二次は「形が変わった」可能性があります——ここが落とし穴になりやすい点です

名古屋市の対策で気をつけてほしいのが、数年前の情報が今の形式と合っていない場合があることです。私たちが集計した公刊過去問5年分を年度別に並べると、変化がうかがえます。

採用年度（実施年）	個人面接	集団面接	場面指導・模擬指導	小論文
令和4年度採用（2021年夏）	71問	25問	11問	2問
令和5年度採用（2022年夏）	43問	45問	22問	1問
令和6年度採用（2023年夏）	28問	49問	21問	2問
令和7年度採用（2024年夏）	20問	52問	28問	2問
令和8年度採用（2025年夏）	13問	0問	26問	2問

掲載表のとおり、令和4年度〜7年度採用には記録のあった集団面接が、令和8年度採用では記録がなくなりました（表の問数は公刊過去問の収録数にもとづく目安で、年度ごとの収録範囲の違いの影響を受けます）。私たちに届いた受験者報告も同じで、令和7年度採用までは「受験者4名で話し合い」の報告があるのに対し、令和8年度採用の報告は個人面接と模擬指導だけです。そして令和9年度採用の要項には、集団面接・集団討論という言葉が一度も出てきません。

つまり名古屋市の準備は、「個人面接2回」＋「模擬指導1本」に集中させるのが合っていると読めます。集団討論の練習に割く時間は、優先順位を下げてよいと考えられます。ただし、要項の原本で確認できるのは令和9年度採用分だけなので、断定はせず「そう読める」とお伝えしておきますね。受験年度の要項は必ずご自身で確認してください。

科目	中身（受験者報告・要項より）	対策の軸
個人面接1	受験者報告では、志望動機→自己アピールシートの深掘り（経歴・特技・継続していること）→教育観・服務→健康・意欲の確認、の順に聞かれた例が多く見られます（順番は受験者・年度で異なる場合があります）	自己アピールシートの全項目に「深掘りツリー」を用意する
個人面接2	模擬指導（場面を与えられて実演）＋その振り返りを問う追質問、教育課題への考え	「学級全体に話す型」「個別の子に話す型」の2型を用意し、振り返りまで言語化しておく

市販の過去問集に記録されている形式メモでは、「面接官2人・受験者1人・30〜40分」（令和9年度採用の受験者報告には、個人面接1回目が面接官2名・20分という例もあります）という記載が多く、集団形式が行われていた年度には「面接官2人・受験者4人・25〜30分」という記載が並びます。人数・時間は要項に書かれていないため、あくまで目安としてご覧ください。

当日の入室から退室までの流れは、この実演動画が一番早いです。

名古屋市の倍率｜令和9年度採用の志願状況と最終結果

この記事の倍率＝志願者数 ÷ 採用予定人員

名古屋市教育委員会が報道発表で公表している倍率は「志願者数÷採用予定人員」です。文部科学省の全国調査で使われる「受験者数÷採用者数」とは分母・分子が違うため、他県の数字と比べるときは注意してください。この記事では、定義が変わるたびに毎回明記します。

令和8年度実施（令和9年度採用）の志願状況は、採用予定480人・志願者1,630人・志願倍率3.4倍でした（前年は430人・1,585人・3.7倍）。

選考区分	採用予定	志願者	倍率	前年の倍率
小学校教員	155人	640人	4.1倍	3.6倍
中・高等学校教員	260人	718人	2.8倍	4.5倍
幼稚園教員	若干人	28人	—	5.0倍
特別支援学校教員	55人	80人	1.5倍	0.9倍
養護教員	10人	128人	12.8倍	24.6倍
栄養教員	若干人	36人	—	—
合計	480人	1,630人	3.4倍	3.7倍

※倍率＝志願者数÷採用予定人員。小・中学校の採用予定人員には特別支援学級担当教員の採用予定人員約40人を含みます。採用予定人員は令和8年度実施の要項で「約」の付いた目安とされ、変更の可能性も示されていました。志願者数には、令和7年度実施の大学3年生等選考で2次試験受験対象となった92人と、障害者特別選考10人を含み、令和8年度実施の大学3年生等選考の志願者（444人）は含みません。出典：名古屋市「令和8年度実施名古屋市公立学校教員採用選考試験の志願状況について」（2026年5月20日報道発表）

一次の結果として公表された「2次試験受験対象者」の受験番号一覧を数えると、一般863人・大学3年生等121人でした（当ブログ集計）。この人数には、特例による一次免除者が含まれていますので、公表されている志願者数と直接割り算はできない点にご注意ください。

令和9年度採用の最終選考結果は令和8年8月下旬に公表され、受験者1,483人・合格557人・補欠4人（中学校・高等学校の国語）でした。教科別では小学校が受験591人／合格252人、特別支援学校が71人／45人、理科65人／39人、英語67人／37人、保健体育145人／33人、養護122人／11人などです。受験者を合格者で割ると全体2.7倍（当ブログ算出／名古屋市の公表資料に倍率の欄はありません）。ひとつ前の令和8年度採用（令和7年度実施）は受験1,460人・合格420人・補欠22人・3.5倍でした。出典：名古屋市教育委員会「令和8年度実施名古屋市公立学校教員採用選考試験最終選考結果」。

5〜7年分の推移、校種別・教科別の詳しい数字は、専用記事にまとめています。

■ 名古屋市の倍率｜令和9年度採用の志願状況と5年間の推移（校種別・教科別）
■ 名古屋市の特例（特別選考）と一次免除ルート｜大学3年生・講師・本務教諭・大学推薦・加点制度

【2026年夏実施・令和9年度採用の報告】実際に出た質問

令和9年度採用（2026年夏実施）の試験で実際に出た質問です。令和9年度採用の受験者から届いた報告を、追質問（→）までそのまま収録しています。

小学校｜個人面接（面接官2名・前半後半で交代）

名古屋市の理由は何ですか。
いじめの定義について説明してください。
外部媒体の使用について、気をつけることを5つ述べてください。
名古屋市教育委員会が作成した動画を閲覧して学んだことを教えてください。
教員の不祥事について、どう考えますか。
チームで取り組む際に大切にしていることは何ですか。
校務分掌において取り組まれ、学んだことは何ですか。
「ナゴヤ学びのコンパス」について教えてください。

高校｜個人面接 1回目（面接官2名・20分／同じ教室内の2か所で同時に実施）

名古屋市の教員を志望する理由は何ですか。→（回答から）（現在の勤務地）には名古屋市と同じような施設はないのですか。→他の自治体の採用は受けていないのですか。
担任歴や分掌歴を教えてください。→分掌で一番長いのは何ですか。
今の学校には外国籍の生徒はいますか。
前任校や現任校で大変だったエピソードは何ですか。
これまでの出席・勤務の状況について教えてください。
生徒や保護者、周りの先生から、どのような人物だと思われていますか。
「ナゴヤ学びのコンパス」について知っていることは何ですか。→具体的には、どのような取り組みなのですか。
12月に「こども性暴力防止法」が施行されますが、この中身で知っていることは何ですか。
これまで、またこれから受け持ちたい部活動はありますか。
学校で活かすことのできる特技や資格は何ですか。
生徒が何か成果を上げることができたエピソードはありますか。また、そのための具体的な手立ては何ですか。→その際に気をつけたことや苦労したことは何ですか。
不祥事が起きたときの、生徒や保護者への対応はどうしますか。
不祥事を起こさないために、自分が行う具体的な方法は何ですか。
SNSでトラブルがありますが、使用で気をつけることは何ですか。
生徒からの相談で「誰にも言わないでほしい」と言われたときの、具体的な対応方法や取り組み方法は何ですか。
名古屋市に関心を持ったきっかけは何ですか。
（近隣県）を受験することは考えなかったのですか。
合格したら、名古屋市に在住しますか。

高校｜個人面接 2回目・模擬指導に関する質問（面接官2名・20分）

指導の中で、重視した内容やポイントは何ですか。
話をしていく中で、反抗的な生徒がいた場合の指導はどうしますか。
役割分担ができている状況で、生徒に負担が出ている場合には、どうするのですか。
今回は限られた時間の中での指導でしたが、もし時間があれば、具体的にどのような指導を行いますか。
想定したグループ内で指導を行いましたが、他のグループでも同じことが考えられます。クラス全体に呼びかけるとしたら、どんなポイントを呼びかけるとよいですか。

高校｜個人面接 2回目・教育観に関する質問（面接官2名・20分）

学習指導要領に「主体的な学び」がありますが、具体的にどのようなことですか。→（回答に対して）具体的に取り組んだ内容について教えてください。
探究的な学びを実践する中で「生徒に伴走する」とありましたが、教師が伴走するとは、どのような姿なのですか。
できない生徒への支援についてでしたが、できる生徒への対応はどうしますか。
成果物に対して、生徒にはどのような変化がありましたか。
質問を変えます。生徒が学習内容を身につけるため、個人個人の能力に合わせた指導をどのようにしていくのですか。
キャリアの話をしていただきましたが、キャリアパスポートについてはどうですか。
実際に授業でやっていこうとすると、問いを立てさせたり、生徒に関心を持たせたりするのは難しいと思いますが、実際にやってみようと思うことがあれば教えてください。
学級担任だとして答えてください。リストカットをしていると相談してきた生徒に、保護者や周りの先生に誰にも言わないでほしいと言われた場合、どのような対応をしますか。→それでも「誰にも話さないでほしい」と言われたら、どのように対応しますか。

高校｜場面指導（模擬指導・構想30秒・実演1分30秒／立って演じるよう指示）

【場面指導】（中・高Ｃ）あなたは中学校（高等学校）2年生の学級担任です。総合的な学習（探究）の時間に、グループで調べ学習（探究学習）を行っています。生徒から「グループ内のやる気に差があり、役割分担がうまくいっていない。自分だけに負担が偏っている」と相談されました。その生徒に対して、どのような話をしますか。（構想30秒・実演1分30秒／立って演じるよう指示）

小学校｜模擬授業（1週間前に提示された5つの課題から1つを選択・構想1分・実演5分・その後質疑応答）

【模擬授業】あなたは小学校5年生の学級担任です。休み時間に、ある児童が友達に対して「バカ」「ウザい」といった言葉を繰り返していました。その様子を見ていた周囲の児童もいます。この後、学級全体にどのような指導を行いますか。（1週間前に提示された5つの課題から1つを選択。構想1分・模擬授業5分・その後質疑応答）

出典：当ブログの受験報告フォーム（2026年9月18日時点・この自治体の報告2件）。校種までの表記とし、個人が特定されうる記述は除いています。

① 志望動機と「なぜ名古屋市か」

名古屋市の個人面接では、自己アピールシートの内容を聞かれた報告が複数あります。受験者の報告では、実際に以下のような質問がありました。

選考番号と氏名を言ってください。（冒頭の確認）
教員の志望動機を教えてください。／教員になりたいと思ったきっかけは何ですか。
なぜ名古屋志望ですか。／名古屋市を受けたいと思った理由は何ですか。（複数の受験者が報告）
校種を中学にした理由は何ですか。（志望校種の確認）
他の自治体や他の企業は受けていますか。
不合格だったらどうしますか。／もしもの時、来年どう過ごしますか。受験しますか。
過去に名古屋市の教採を受けたことはありますか。→ 昨年の結果はどうでしたか。→ 今年はどのような気持ちで臨みましたか。
最後に自己PRをしてください。

名古屋市は愛知県と同じ地域にありながら、まったく別の試験です。だからこそ「なぜ名古屋市なのか」は聞かれた報告が複数あり、愛知県を受験しなかった理由を聞かれた例もあります。政令指定都市ならではの施策（後述の「ナゴヤ学びのコンパス」やナゴヤ・スクール・イノベーション）と自分の教育観を、ひとつの線でつなげて話せるようにしておきましょう。

② あなた自身のこと（自己アピールシートの深掘り）

研究事項について教えてください。（卒論・修論など、シートに書いた研究内容）
これまでの経歴について教えてください。→ ブランク期間の経緯を教えてください。→ なぜ転職したのですか。（学歴・職歴欄の記載がそのまま質問になった例があります）
複数免許を持っていますが、なぜですか。
これまでの社会人経験は、教員としてどう生きますか。
教員で活用できる特技はありますか。
継続して行っていることはありますか。
勤務中の学校で困ったことが起こったときは、どうしましたか。
学習面で課題のある学校は大変だと思いますが、それでも教員になりたいですか。
ご家族は、あなたが教員になることをどう言っていますか。
健康ですか。／ストレスには強いですか。／ストレス発散について教えてください。
あなたは人に何と言われますか。（他者からの評価）

名古屋市は「健康ですか」「ストレスに強いですか」を正面から聞くのが印象的です。要項の趣旨にも「健康な体と豊かな人間性を備えた知・徳・体のバランスのとれた人材」とあります。元気に働き続けられる人かどうかを、言葉と表情の両方で見られている可能性があると思っておきましょう。

③ 名古屋市の教育施策を知っているか

名古屋市の面接で目立つのが、市の政策・市の学校を名指しで聞く質問です。「なぜ名古屋市か」の裏取りをされている可能性があります。

名古屋市「学びのコンパス」にある「学びの姿」と「心の居場所」について、知っていることを教えてください。（令和7年度採用・特別支援）
市の政策について教えてください。（令和6年度採用・特別支援）
新設された若宮高等特別支援学校について教えてください。
SDGsについて、知っているものを教えてください。
キャリア教育をどう実践しますか。

「学びのコンパス」は、名古屋市の教育の土台になっている考え方です。記事の後半でまとめていますので、面接前に目を通しておくことをおすすめします。

④ 服務・不祥事・倫理観

私たちが確認した範囲では、名古屋市の服務・不祥事に関する質問の出現率は全国と同じくらいの水準です。ただし実録では、令和6年度〜8年度採用の報告のあった4名全員がこのテーマを聞かれており、準備しておきたいテーマです。

教員の不祥事について知っていることを教えてください。→ 不祥事をした際のペナルティにはどんなことがありますか。（令和8年度採用・中学国語）
教員の不祥事をどう思いますか。（令和7年度採用・中学理科）
教員の倫理観について、どんなことに気を付けますか。／倫理観について教えてください。
体罰について、あなたはどのように自己調整しますか。（令和7年度採用・特別支援）

実録では、「ペナルティは何か」「どう自己調整するか」まで踏み込まれた例があります。「あってはならないことです」で止まらず、①どんな種類があるか　②なぜ起きるか　③自分はどこに落とし穴があり、どう防ぐか——この3段で用意しておきましょう。懲戒処分の種類（免職・停職・減給・戒告）も、言葉として出せるようにしておくと安心です。

⑤ 生徒指導・特別支援・授業づくり

いじめを未然防止するにはどうしますか。
不登校の生徒に対して、どんなことに気を付けますか。
インクルーシブ教育とは何ですか。／障害の種類について教えてください。
特別支援学校のセンター的機能について教えてください。
ティームティーチングについて、主指導の場合と、ティームティーチングに回る場合、どのようなことを意識しますか。
楽器の音が気になって音楽室に入室できない生徒について、障害の特徴と具体的な支援を教えてください。
保護者と子どもの実態が大きく異なる場合、どのように対応しますか。
特別支援学校でのICTの活用について、メリットと具体例を教えてください。
生活科の12項目について、知っているものを教えてください。

公刊過去問の集計でも、名古屋市は特別支援・合理的配慮の質問が全国と比べて多めです。特別支援学校の受験者だけでなく、小・中学校の受験者にも「通常学級でどう特別支援を行うか」を用意しておいてほしいテーマです。名古屋市は小・中学校の採用予定人員に特別支援学級担当約40人を含み、合格者の中から特別支援学級担当を配置すると要項に明記しているので、なおさらです。

⑥ 模擬指導｜個人面接2の中で行われる実演

令和9年度採用の要項に「個人面接2では、模擬指導を行う」と明記された、名古屋市の二次の山場です。実録から分かる出題のかたちはこうです。

【令和8年度採用・中学国語】あなたは中学2年の担任です。生徒が「勉強なら学校じゃなくてもできる」と言っています。あなたなら、どのような声かけをしますか。
【令和7年度採用・中学理科（集団形式の中の課題）】校外学習の班分け活動中、くじ引きが良いという生徒と、話合いで決めて決まらない子だけくじ引きにすればよいという生徒で意見が割れています。模擬指導をしてください（90秒）。
【令和6年度採用・特別支援（集団形式の中の課題）】小学部1年生、好きな楽器を選択して音楽に合わせて演奏する場面で、子どもたち数名が離席しています。どのような支援をしますか。

公刊過去問で令和8年度採用分（26問）の傾向をまとめると、名古屋市の模擬指導の課題は校種ごとに用意され、次の2つの型に分かれます。

学級全体に話す型……交流及び共同学習の前、避難訓練の前、学級目標を決めるとき、新しい学習スタイルを始める最初の授業、SNSでの誹謗中傷が起きたあと、学校図書館での私語、交通事故を受けての安全指導、給食・保健の全校指導など。「◯◯の前に、学級全体にどのような話をしますか」という形が多い傾向です。
一人の子に話す型……登校をしぶる子の話を聞いたとき、不登校の生徒に家庭訪問したとき、教員志望の生徒から相談を受けたとき、家庭の事情で勉強できないと打ち明けられたとき、体育の前に体調不良を訴える子など。「その児童（生徒）にどのような話をしますか」という形です。

特別支援学校・養護教員には、それぞれの職務に即した課題（パニックへの対応、交流学習での説明、内科検診の事前指導、目の健康についての全校朝会など）が用意されています。要項には「模擬指導」としか書かれていないので、どちらの型が来ても対応できるように、両方1本ずつ持っておくのが安全です。

場面指導は、私はいつも3つのポイントで考えるようにお伝えしています。①子どものメンツを守りながら問題行動を止める　②事実確認を徹底する　③生徒理解（背景の理解と、今後どうしたいかの理解の両方）。この3つを踏まえていれば、初見の場面でも軸がぶれにくくなります。

そして名古屋市で多い「学級全体に話す型」は、場面指導の3形式のうち「一斉指導実演系」にあたります。形式ごとのコツはこちらで解説しています。

模擬指導のあとには、振り返りを問う追質問が続いた報告があります。公刊過去問の令和8年度採用分には「模擬指導で、あと少し時間があったら、どんなことを付け加えるか」「模擬指導で、あなたが重視したことは何か」「個別（全体）指導をした後、どんなことに気をつけて子どもたちを見守るか」といった質問が並んでいます。実演したら終わりではなく、自分の指導を客観視して語るところまでが評価の対象になっていると考えられます。

⑦ 【参考】令和7年度採用までの集団形式

令和9年度採用の要項には記載がありませんが、令和7年度採用までは集団形式が行われていました（令和7年度採用の報告では、受験者4名で話し合う形式でした）。過去の名古屋市を知るうえで参考になるので、報告をそのまま残しておきます。

令和6年度採用・特別支援学校（集団面接→意見交換→場面指導→意見交換→質問、という流れ）

【集団面接】自分自身が「前向き」になった経験を教えてください。
【意見交換】「小学部1年生・音楽・器楽の授業」で、楽器を楽しく鳴らす活動を行うための配慮事項について話し合いなさい。
【場面指導】小学部1年生、好きな楽器を選択して音楽に合わせて演奏する場面で、子どもたち数名が離席しています。あなたはどのような支援をしますか。
【質問】絶対にこれはやってはいけないということは何ですか。（「答えはありませんが」という前置きあり）

令和7年度採用・中学理科（受験者4名。Q1〜Q5の構成）

Q1：あなたは中学1年の担任です。話し合い活動で、学級委員になった生徒が窓の外を見て参加しない様子です。この生徒についてどのようなことが考えられますか。（受験者4名で話合い・2分）
Q2：事情を聴くと「今は何も話したくない」と言います。どうやら「ひとりで決めてしまう」と不満をもつ友人からの言葉があったようです。どう指導しますか。（7分）
Q3：校外学習の班分けで意見が割れています。模擬指導をしてください。（90秒）
Q4：他の受験者の話を聴いて、気づいたことはありますか。
Q5：あとになって「この班は本当は嫌だった。もう校外学習に行きたくない」と言う生徒がいました。どのように対応しますか。

集団形式でも「一つの場面を、話し合い→実演→振り返り」と多角的に掘るのが名古屋市のスタイルでした。この構造は、現在の「個人面接2＝模擬指導＋振り返りの追質問」にも受け継がれていると考えられます。

【資料編】年度別・校種別過去問アーカイブ｜受験者4名の実録

ここからは、受験者の報告を年度別・校種別に整理して収録します。個人が特定される経歴・固有のエピソードに関する質問は省略・一般化しています。

令和8年度採用（2025年夏実施）｜1名の実録

中学校・国語

【模擬指導】あなたは中学2年の担任です。生徒が「勉強なら学校じゃなくてもできる」と言っています。あなたなら、どのような声かけをしますか。
教員の不祥事について知っていることを教えてください。→ 不祥事をした際のペナルティにはどんなことがありますか。

令和7年度採用（2024年夏実施）｜2名の実録

特別支援

選考番号と氏名を言ってください。／教員の志望動機を教えてください。／なぜ名古屋志望ですか。
これまでの経歴について、一度現場を離れてから復職した経緯を教えてください。
名古屋市「学びのコンパス」にある学びの姿と心の居場所について、知っていることを教えてください。
体罰について、あなたはどのように自己調整しますか。／キャリア教育をどう実践しますか。
健康ですか。／もしもの時、来年どう過ごしますか。受験しますか。
過去に名古屋市の教採を受けたことはありますか。→ 昨年の結果はどうでしたか。→ 今年はどのような気持ちで臨みましたか。
いじめを未然防止するにはどうしますか。／障害の種類について教えてください。／最後に自己PRをしてください。

中学校・理科

教員になりたいと思ったきっかけは何ですか。／名古屋市を受けたいと思った理由は何ですか。／校種を中学にした理由は何ですか。
他の自治体や他の企業は受けていますか。／不合格だったらどうしますか。／ご家族は教員になることをどう言っていますか。
複数免許を持っていますが、なぜですか。／これまでの社会人経験はどう生きますか。／教員で活用できる特技はありますか。／継続して行っていることはありますか。
勤務中の学校で困ったことが起こったときは、どうしましたか。／学習面で課題のある学校は大変だと思いますが、それでも教員になりたいですか。／ストレスには強いですか。
教員の不祥事をどう思いますか。／教員の倫理観について、どんなことに気を付けますか。
不登校の生徒に対して、どんなことに気を付けますか。／インクルーシブ教育とは何ですか。
【集団形式・受験者4名】Q1〜Q5（学級委員の生徒が話し合いに参加しない場面 → 事情を聴いたあとの指導 → 校外学習の班分けの模擬指導90秒 → 他の受験者の話を聴いた気づき → 「校外学習に行きたくない」と言う生徒への対応）

令和6年度採用（2023年夏実施）｜1名の実録

特別支援学校

志望動機について教えてください。／研究事項について教えてください。／これまでの経歴のブランクについて教えてください。／なぜ転職したのですか。
市の政策について教えてください。／新設された若宮高等特別支援学校について教えてください。／SDGsについて知っているものを教えてください。
倫理観について教えてください。
特別支援学校のセンター的機能について教えてください。／生活科の12項目について知っているものを教えてください。
ティームティーチングについて、主指導の場合と、ティームティーチングに回る場合、どのようなことを意識していますか。
楽器の音が気になって音楽室に入室できない生徒について、障害の特徴と具体的な支援を教えてください。
保護者と子どもの実態が大きく異なる場合、どのように対応しますか。／特別支援学校でのICTの活用について、メリットと具体例を教えてください。
ストレス発散について教えてください。／人に何と言われるか教えてください。
【集団形式】集団面接（前向きになった経験）→ 意見交換（器楽の授業での配慮事項）→ 場面指導（離席する児童への支援）→ 意見交換 → 質問（絶対にやってはいけないことは何か）
【一次・小論文】「バランス」という言葉から想起されることについて、自身の教育観を体験と絡めて述べなさい。

名古屋市の実録は、令和6〜8年度採用の4名分に、令和9年度採用の2名分が加わっています。受験された方の報告が、このページをさらに育てます。受験報告はこちらから（2〜3分・匿名OK・お礼の特典PDFあり）。

傾向と対策｜5年分の出題データから見えた7つの傾向

市販の全国版過去問集5年分（令和4年度〜8年度採用・名古屋市分）を独自に集計し、実録と突き合わせました。そこから見えた名古屋市の法則がこちらです。

学級経営の質問が全国と比べて多め。行事・係活動・班分け・話し合い活動といった「学級のなかで起きる出来事」が、面接でも模擬指導でも多く見られます。
模擬指導は「場面設定型」。「あなたは◯年生の担任です」から始まり、学級全体に話すか、一人の子に話すかの2型。要項に「模擬指導」としか書かれていないぶん、両方を用意しておくのが安全です。
実演のあとの「振り返り」も評価の対象になっていると考えられる。「重視したことは何か」「時間があれば何を足すか」「そのあと何に気をつけて見守るか」。自分の指導を客観視して語れるかが問われます。
特別支援・合理的配慮が全国と比べて多め。小・中学校でも特別支援学級担当に配置されうるため、校種を問わず準備が必要です。
ストレス・メンタルの質問が全国と比べて多め。「健康ですか」「ストレスに強いですか」を直球で聞かれた報告があります。要項の趣旨にある「知・徳・体のバランス」を思い出してください。
志望動機・自己PRの「型どおりの質問」は全国より少なめ。そのぶん「なぜ名古屋市か」「市の政策を知っているか」に重心があります。
追質問チェーンは全国と比べて少なめ。一問一答で深く掘るというより、幅広いテーマを次々に聞く傾向。実録では1人で13問以上（令和9年度採用の高校の報告では個人面接1回目だけで18項目）という報告があります。一方で、自己アピールシートの記載事項は掘り下げられた例もあります。1問あたりは簡潔に、しかし守備範囲は広くを準備方針にするのがおすすめです。

模擬指導は「うまく授業する」ことより、子どもが見えているかが伝わるかどうかで差がつきます。合格する実演に共通する3つの要素は、こちらで解説しています。

名古屋市が求める人材と「ナゴヤ学びのコンパス」

要項の「趣旨」には、名古屋市が選考で見ている人材像がはっきり書かれています。

「専門的な知識と幅広い教養を有し、教育に対する情熱と使命感をもち、健康な体と豊かな人間性を備えた知・徳・体のバランスのとれた人材」（令和8年度実施名古屋市公立学校教員採用選考試験要項より）

そして、実際の面接で名指しで聞かれた報告があるのが「ナゴヤ学びのコンパス」です。名古屋市の全ての子どもが学びを通して自分らしく、幸せに生きていくことができるよう、市の学びの基本的な考え方を示したもので、第4期名古屋市教育振興基本計画「コンパスぷらん」（令和6年度〜10年度）の土台になっています。

実現したい市民の姿……自由な市民として互いを認め合い、共に社会を創造する
目指したい子どもの姿……ゆるやかな協働性の中で自律して学び続ける
重視したい学びの姿……自分に合ったペースや方法で学ぶ／多様な人と学び合う／夢中で探究する
どの学校園でも大人が大切にしたいこと……子どもは有能な学び手であると理解し、子どもの学びに伴走する

「コンパスぷらん」は5つの基本的方向・20の施策・77の事業で構成され、施策1に「ナゴヤ学びのコンパス」の目指す学びの推進、施策1-3にナゴヤ・スクール・イノベーション事業の推進が位置づけられています。出典：名古屋市「コンパスぷらん（第4期名古屋市教育振興基本計画）」

模擬指導や志望動機の回答を、「子どもは有能な学び手」「伴走する」「ゆるやかな協働性」のどれかに着地させる意識を持つと、回答全体に名古屋市らしい一貫性が出ますよ！

あわせて、『生徒指導提要（改訂版）』には現代の教育課題に合わせた生徒指導の在り方が書かれており、模擬指導の回答を考えるうえで参考になります。

面接対策の「全体像」は、こちらの完全解説動画で体系的にまとめています。個別の質問対策に入る前に、一度この動画で土台を固めるのがおすすめです。

よくある質問

Q. 名古屋市と愛知県は、両方受けられますか？

A. 名古屋市の要項には「名古屋市公立学校教員採用選考試験は、愛知県公立学校教員採用選考試験とは別に行っております」と明記されています。まったく別の試験です。他の自治体との併願の可否は、それぞれの要項・受験案内で確認してください。ただし、令和8年度実施はどちらも1次が6月13日（土）でした。日程は年度によって変わるため、両方の要項で必ず確認してください。

Q. 集団討論の対策はしなくていいですか？

A. 令和9年度採用の要項には、集団討論も集団面接も記載がありません。二次には口述（個人面接1・個人面接2）があり、対象の選考区分・教科では実技試験もあります。ただし令和7年度採用までは受験者4名の集団形式がありましたので、受験年度の要項で必ず自分の目で確認してください。形式が戻る可能性もゼロではありません。

Q. 模擬指導は何分ですか？

A. 要項には時間の記載がありません。受験者報告では90秒（令和9年度採用・高校の場面指導は構想30秒・実演1分30秒）という例のほか、5分（令和9年度採用・小学校の模擬授業は構想1分・実演5分で、課題は1週間前に提示）という例もありました。短い時間で「導入・本題・締め」を収める練習をしておくと安心です。時間の指定は、報告では当日に伝えられた例が多く見られます。

Q. 過去問はどこで見られますか？

A. 令和8年度実施の要項では、名古屋市は過去4年分の「総合教養」「専門」の問題および解答例、「小論文」の問題、「口述」の課題を、名古屋市役所西庁舎1階の「市民情報センター」で閲覧できると要項に案内しています（コピーも可。郵送の希望には応じられません）。名古屋近郊にお住まいの方は、一度足を運ぶ価値があります。

Q. 不合格だった場合、結果は教えてもらえますか？

A. はい。令和8年度実施の要項では、1次試験・最終選考の不合格者に選考結果の情報提供を行うとされています。1次試験不合格者には「内容別評定」「総合教養試験の得点」「専門試験の得点」を、最終選考不合格者にはそれに加えて2次試験の「内容別評定」を提供すると要項に明記されています。次の年に向けて、どこが弱かったかを客観的に確認できます。

Q. 補欠になったらどうなりますか？

A. 要項には「補欠：令和9年12月末日までの間で、欠員状況等に応じ、採用されることがあります」と書かれています。令和8年度採用では補欠が22人登録されました。さらに、令和8年度実施の特例Gは、令和7年度実施の1次試験を受験して2次試験受験対象となった人が、採用予定のある同じ選考区分・教科へ出願する場合の制度です。前年度に特例Gが適用された人や大学3年生等選考には適用されません。翌年度は、その年度の要項を確認してください。補欠の場合も、令和9年度実施以降の要項で同様の条件が示されれば「翌年、二次から」進める可能性があります。

深掘り質問の代表格「もし、今年の教採で落ちたらどうしますか？」への答え方は、実演動画で確認できます。